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《洛阳师范学院学报》2019,(4):94-97
随着智能手机被广泛地应用,大量的智能单词软件应运而生,"百词斩"的用户量更是名列前茅。探讨单词软件对非英语专业学生英语词汇学习的影响,发现"百词斩"这款单词软件能为学生提供丰富的英语词库、自动化发音,方便学生随时多样化背单词,且有评测与单词比拼功能等诸多优势。但这类智能单词软件也存在一些劣势,如手机干扰、词汇重复、图示法效果欠佳等。因此在利用智能单词软件时要对其加以改进,设置多频度的跟读,完善图示法记忆功能。 相似文献
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一、运用直观手段外语教学中,利用挂图、实物、简笔画、动作、表情等直观手段呈现某些语言项目,使词的语音、语义与所表达的事物形象地联系起来,有利于引导学生积极主动地感知语言,加深印象,强化记忆。如:教学apple、orange、banana、pear等,可将这些实物带进教室,让学生边观察边学习。学习打招呼一类的单词则可以借助动作和表情,“Hello”——手上扬,摇一下;“Howareyou”——双手前伸向外翻;“Finethankyou”——点头,竖起大拇指;“Gladtomeetyou”——面带微… 相似文献
73.
《课堂内外(小学版)》2006,(10):51-51
小朋友,举手是个最简单的游戏了,应该都会吧!那下面就看谁的速度最快了。O K,一人当老师念单词,当听到A栏中的单词时举左手,听到B栏中的单词时举右手。然后看谁都对了,就由他当老师,继续进行游戏!瞧!下面是A、B两个家族的成员,A家族的觉得自己长得胖了,想苗条一些。B家族的呢又觉得自己太瘦了,想长胖一点更好看些。小朋友,这个任务就教给你了,你就把A家族的缩写一下,不就瘦了?嘿嘿!再将B家族的完整形式写出来它们不就变胖了?这招还真有功效吧!例:can not can'tI'm I amA1.kite2.book3.bike4.whose5.butterfly6.classroomBw hitecookli… 相似文献
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通常在英语中,我们熟知的“笑”有smile和laugh等单词,其实关于“笑”还有很多表达,它们将各种情绪的笑表现得更生动、更贴切.现整理如下,供大家学习参考.
1.burst into laughter突然大笑,放声大笑(burst into闯入,情绪突然发作)
例:When Helen told the joke,everyone burst into laughter.当海伦讲完这个笑话,每个人都笑出了声.
2.burst into gales of laughter爆发出阵阵笑声(gale大风,突发的一阵)
例:When the sketch comedy begins,we both burst into gales of laughter.喜剧小品开始后,我们都爆发出阵阵笑声.
3.crack a smile展颜微笑,莞尔一笑(crack破裂,爆裂,打开)
例:The man is willing to do anything to make his daughter crack a smile.为了让女儿展颜微笑,他愿意做任何事情. 相似文献
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赵克全 《乐山师范学院学报》2004,19(5):13-14
不变凸是凸的一种推广形式。凸函数的一些性质在不变凸上来说不一定是成立的。但在不变凸上却具有一些很相似的结论。本文从凸函数的一些性质出发,讨论了这些性质在不变凸上的存在形式。为更深入地讨论不变凸奠定了基础。 相似文献
77.
杨云剑 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):111-112
课本剧,究其字面意义包含两方面内容:一是"课本",即课本剧的内容源于教材,是学生对于教材内容从书面文本转化为自我理解的一种体现;同时其内容也可以高于教材,是对于教材内容的一种拓展和延伸。二是"剧",剧之所以被称为剧是因为它不仅包含了台词的表达,更具有肢体活动、舞台、道具等要素。正如法国思想家罗曼·罗兰曾说过:"孩子们的心里总是演着很多小小的戏剧。"每一位孩子都是天生的演 相似文献
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词汇教学贯穿整个英语教学的始终,是整个教学过程中的一项繁重而艰巨的任务。为了帮助学生更好的理解、记忆和应用英语单词,教师应借助实物、运用多媒体、以及利用现实生活等途径,在直观、模拟、具体的词汇情境中,引导学生依托适合的语境,学习和巩固所学语言知识,提升单词学习效果。 相似文献
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