聚焦have的用法

have的用法有许多种,是一个比较复杂、难于掌握的单词,现将其用法归纳如下:一、have作"有"讲(另一种形式是havegot),是表示一种主观意义上的拥有。例如:1.Do you have a knife?     

大千世界

单词“listen”与单词“silent”包含了相同的字母。不是巧合是什么？     

让农村学生不输在英语学习的起跑线上

多年来,很多农村小学由于受师资、条件等因素的制约,一直没有开设英语课。这给新形势下农村的初中英语教学造成了较大的困难：升入初中的新生难以适应现行的英语教材,学生英语的零起点使得初中英语教学困难重重,学生的压力很大;而初中英语教师对这一问题重视的程度也不够,他们对学生的英语水平与教材之间的差距研究不够,不能有效地整合教材,这使得广大农村初中英语教学长期处于低水平状态。以笔者多年的教学经验,我认为要解决这一问题,使得广大的农村学生不输在英语学习的起跑线上,教师应从以下几点入手。     

过好语音关提高学生英语水平——少数民族地区五年制师范非英语专业学生英语发音问题探究

语音是学好英语的基础,发音是英语的灵魂,流利、准确、地道的英语发音是学好、说好英语的关键因素。学生学习英语语音时,一旦形成不正确发音习惯,就很难改正。少数民族地区学生除了受本民族语言的影响,还受部分英语教师语音的影响,导致长期以来发音不标准,影响了交流表达的效果。要从音标开始",一对一"式过语音关,利用影视、英语歌曲、朗读竞赛等形式帮助学生掌握发音,形成正确、标准的语音语调。     

开发学生情商 兴趣记忆单词

“通过英语教学的过程,开发学生的智力,提高学生的情商,挖掘学生的深层潜能,以提高英语教学效率。”这是我国当代著名英语教学法“I＋E英语教学法”的主要观点。教学法中提到的情商,包括学生的情绪、意志力、观察力、想象力、创造力,以及自我管理和调节的各种能力。培养学生的情商,有利于学生自觉、自主地学习英语,提高英语学习效率,使学生“乐学、好学、会学、多学”。并学有所悟。     

日语和汉语的鼻音发音特点对比研究

文章分析了日语和汉语的鼻音、边音、日语的闪音以及前、后鼻音的发音特点,对比其差异,归纳中国南方人学习日语发音时常见的鼻音错误问题,阐明它们的规律,使初学者在掌握规律的基础上能准确地发出日语的鼻音和闪音。     

初中英语词汇教学艺术初探

词汇是构成语言的三要素之一，它与语音、语法相比，变化较快，随着社会科学的发展，一方面增加了新词，另一方面组词又增添了新的意义．也出现了一词多用义现象，一个单词有很多意思，词义随着不同的使用场合而不同，为了学生能够提高学习英语的效率，就要让学生掌握一定数量的词汇，这是中学英语教学的重要任务之一，现在就中学英语词汇教学的艺术谈具体的教法。     

试析客家方言在声乐中的咬字差异

本文根据声乐教学中，客家方言与普通话在咬字上的差异逐一进行分析，并且提出了纠正咬字差异的一些行之有效的方法，从而缩小方言语与普通话之间的距离，使客家人在学声乐中咬字更轻松、更自如。     

利用汉语发音规律做好歌唱“咬字”功夫

从汉字的构成特点和声韵发音的规律,探讨了歌唱中如何咬字发音,做到字正腔圆,以达到声情并茂之目的.通过对字头、字腹、字尾的具体分析,总结了几种实用之发音方法.     

浅谈英文图书的编辑加工

浅谈英文图书的编辑加工尤建忠【杭州】一、英文图书的特点我国现有英文图书品种繁多，有教科书、教学参考书、学术专著、注释读物以及工具书，内容也涉及社会科学和自然科学等。其作品形式也多种多样，有纯英语的，有英汉对照的或英汉混排的，甚至有配以录音、录像等资料...