PEP四年级下册第四单元Part A

PEP四年级下册第四单元围绕天气话题展开。A部分主要学习有关全国各地的天气:It's cold/warm/hot/cool in…并就在何种天气下穿什么衣服展开话题:Can I wear my new shirt today?/Yes,you can.It's warm/No,you can't.It's cold     

浅谈初中英语词汇教学

一、要改进教学方法学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系,因此,在英语教学中首先要改进和探索词汇教学的方法。1.音、形、义结合教学学习单词必须先要知其音和义,再由音带形,音形义三结合,所以在学字母时,就在每一个字母后面注上音标,这时不要求学生写音标,只是让他们感知音标,也     

词汇教学经验谈

一、看图猜词法这是一种比较直观的记忆单词的方法,通过视觉刺激加深记忆。例如7A Unit4,出现了许多食物名词,如芒果、西红柿、面包等,这些食物都是同学们非常熟悉的,我出示这些食物的图片后,同学们一下子就把单词记住了。又如7B Unit6出现许多动物名词,我也用图片加强学生的记忆。在出示图片时,采用竞猜的方法,充分调动了学生学习的兴趣,毕竟学生都有好胜心。     

指导学生掌握英语词汇的方法

一、指导学生掌握英语词汇的方法,必须知道学生学习词汇有哪些不正确的方法,这样才能对症下药。长期的教学过程中,我发现中学生有一些学习误区1.只知其一,不知其他刚开始学英语的时候,学生们一般只记一个单词的一个词义和一种用法,而高考的要求是全面了解这个词的词义,能够做到一词多用。如fast这个词,可以是形容词,也可以是副词。如果见到a fast friend很多学生把它理解为"很快就熟的朋友"就会闹笑话。实际上这里的fast作"忠实,可靠"解。     

多变的名词

小朋友们，下面的这些单词你们应该都认识吧：fly（苍蝇）、water（水）、milk（牛奶）、watch（手表）、light（灯）。但是你们知道吗，这些单词除了可以作名词之外，他们还有着另一种功能，来看看下面的句子。     

英语词汇教学的自由和天性携手之路

词汇是语言的基本组成单位,离开了词汇,也就成不了语言;词汇又是衡量语言水平的重要标准之一,也是衡量教学难度的标准之一。因此,英语词汇是学习英语的基础,是学好英语的关键之一。我在教学实践中注重走好以下两步:第一步,循着词汇的核心价值前行中学起始阶段正是英语学习关键的基础阶段,但往往由于初始阶段学习内容相对简单,难度低,教师容易被朵朵红花蒙蔽而忽视了学生单词记忆能力的     

英语教师如何有效引导学生牢记单词

英语教师要想短时间大幅度提高学生英语成绩,最有效的方法是让学生大量背单词!有人可能会怀疑,"只靠单词真能提高分数吗?"请相信这一招真的很管用。在很短的时间内,一些学生的成绩甚至能一下子提升10分以上。然而,许多学生说:"我也知道单词重要,可我就是记不住单词,怎么办?"其实,只要掌握五     

从死记硬背到巧记活用——英语单词记忆策略简说

英语单词记忆要寻求科学有效的方式方法,提高效率。化机械记忆为理解记忆、以简驭繁、加强情景练习等都是提高记忆成效的有效方法。     

PEP新版《小学英语》三年级上册字母教学学案

能听、说、读、写26个字母目标诠释一、基本功1.我们应该会按序听懂、会说、会读和会写26个字母。2.我们应该会分辨字母的大小写形态;分辨书写与印刷两种字体。二、经验值3.我们应该会读教材词汇表(P72-73)中的字母序号,并能清楚地说出缺少的字母名     

看澳洲教师给我们的词汇教学支招

2009年8月至9月期间,我在澳大利亚昆士兰科技大学参加了由江苏省教育厅组织的小学英语教师培训。根据工作人员的安排,我们带去了现在使用的《牛津小学英语》各册教材。教我们词汇的莉莱特老师认为,教师能够想出并运用有趣的方法不断重现词汇对于学生来说很重要,同时也会使学生觉得学习英语更加有趣。她仔细研