浅谈数学教学中的提问艺术

当前，数学课堂教学中存在很多徒劳的提问。主要表现在：①的不明确；②碎不系统：⑧视对学生思维过程的审查；④视学生的年龄特征，个性差异和能力大小；⑤给学生思考的余地，没有间隔停顿；⑥语不妥意思不明，甚至随口而发不计后果，最典型的莫过于那种满堂充斥的脱口而出“是不是”：“对不对”之类的问题，而学生也只能回答“是”、“不对”，整堂课貌似活跃，实则流于形式，质量底下。     

歌诗传唱与唐宋诗歌的风格差异

唐宋诗歌是中国诗歌史上的两大典范,其风格的差异早被历代文人所注意。这种差异的形成有诸多因素,歌诗传唱在其中亦发挥重要作用。唐诗入乐是不争的事实,而宋诗的大众娱乐性配乐功能被词所取代。诗歌与音乐的结合、分离必然对其形式、内容、风格等多方面产生重要影响。     

1991～2005年广西高校城乡学生体质健康状况比较分析

本文通过运用体质测试、文献资料调研和数理统计等方法。对1991~2005年广西高校城乡学生体质健康状况进行比较分析。结果发现:(1)广西高校学生身体形态发生变化,整体上城市学生和乡村学生差距不大。(2)女生体重不正常的比例较大,城市男生由于缺乏运动和营养过剩造成超重和肥胖症的人数上升。(3)身体素质发展不平衡,总体指标有升有降。立位体前屈指标上升显著和其它几项指标下降显著,显示出学生对体质健康的认识不足。(4)肺活量和耐力素质指标下降,表明学生的心肺机能仍然处于下降的趋势。(5)乡村女生是个特殊的群体,所有的指标中发现,乡村女生下降最明显,乡村女生的体质健康状态令人担忧。(6)整体上广西高校学生体质健康发展不均衡,原因是多方面的,除城乡学生的生活水平有差异外,学生对体质健康的认知,学生运动能力的大小,学生运动的兴趣,社会、学校提供的运动场地和锻炼指导等都是影响学生体质发展的因素。     

清代安徽农业发展的不平衡性

长期以来，由于地理气候等自然条件及传统的人文关系，使得安徽出现了淮河流域和长江流域两个截然不同的农业经济区域。前者在生产力和经营方式上都比较落后，后者则较为先进。如此不平衡的农业发展状态，在清代，有碍于农业资源的充分开发和利用，限制了农村生产力的普遍提高，不利于全省经济的，总体发展，成了摆在统治者和当地人民面前的一个严重问题，大有从生产习俗、政策制度等方面进行调整和改进的必要。     

体育系学生普修速度滑冰课兴趣的调查与研究

从体育系学生对普修速度滑冰课的认识和男女学生间的心理差异等角度进行对比分析，提出改进速度滑冰课教学的３点建议。     

试论我国东西部经济发展差异与西部体育产业开发

地区差异问题是我国经济发展过程中存在的现象,地区经济发展差距过大,使东西部之间体育产业的数量、经营状况和经济效益等方面都存在很大差异,加快发展西部地区体育产业是缩小东西部差距,加快西部地区经济和社会全面发展的需要。抓住党中央西部大开发的有力契机,在观念意识、制度、产业管理模式以及运行机制的形式等方面不断创新,加速体育产业的培养和发展,逐步实现缩小东西部发展差距的最终目标。     

依据“个性差异”实施高校体育特长教学

在高校体育教学中应尊重学生“个性差异”，因为学生的身体素质和运动能力不是均一的，每个学生在体育方面的发展和自我实现具有个性化、多样化的特点，锻炼身体的方法也是多元化的。依据学生的“个性差异”有目的的实施体育特长教学有效地提高学生身体素质，充分调动学生学习体育知识、技术和锻炼身体的主动性，用其兴趣倾向性的体育项目和不同的教学方法使其主体需要得以实现，灵活的教学手段和考试方法，促使学生全身心的投入到体育运动中去，为培养发展终身体育打下基础。     

广告公司的挑战与应对

我们要创造差异化的机遇,不能坐以待毙,相信十年以后的今天,你会发现更广泛的国土内的客户提供给我们的机会一定比现在所谓的一级城市多。     

一碗水端平—关于公平看待和差异对待的问题

关于公平，是教师对待学生的基本准则，这是一个方向性的问题。这里要解决为什么要公平，怎样公平的问题。关于差异对待，要学会“偏心”，差异的偏爱每一个学生，要针对习惯偏差的学生来点“专制”。这里解决的是方法和操作策略上的问题。惟有立足于公平的指向，在方法层面实施差异对待，才能做到一碗水端平。