小学语文绘本写话模式教学行动研究

小学阶段的学生在写作文的时候,往往效果不尽如人意。并非是学生一开始不感兴趣,而是学生之前还兴致勃勃,但是在教学中因为各种缘故,使得他们这种兴趣渐渐降低,最终出现无话可说、无从下笔的情况。针对这样一种情况,教师不妨试着引入绘本教学方法,来对其加以改善。     

农村小学中低年级看图写话教学现状与应对对策

低年级看图写话是农村小学语文教学中非常重要的部分,对小学生听说读写能力的培养有很大作用。但这一环节教学情况一直不容乐观,究其原因主要是教师没有系统的学法指导,没有站在学生现有的观察认知水平上认真开展看图写话教学。为了改变这一情况,必须要采取一些积极科学的对策对其进行改善,并有效提高教学效率。     

小学语文低年级写话教学探讨

小学语文写话教学更符合低年级学生认知能力和表达能力尚不足的特点,能够更好地激发起学生学习语文的积极性和兴趣,培养学生的自主学习能力,是低年级语文教学中不可缺少的重要环节。     

小学语文低年级段写话教学整合图画书资源的实践分析

在素质教育背景下,图画书成为小学低年级教学的必备品,在写话教学中也同样离不开图画书的支持,其能够为学生的口语、写作教学提供丰富的素材。对此,以低年级写话教学为基础,以图画书资源为载体,对提高学生写话能力、提升教学效率的有效途径进行分析和研究。     

小学语文看图写话教学存在的问题及改善建议

小学低年级阶段的看图写话是语文课程较为重要的一部分,它是学好作文的基础,不仅可以提高学生在日常语言表达的能力,也可以提高他们的语文成绩,这要求教师需要深刻认识到它的重要性,采取更灵活的教学方式,为今后学生的写作奠下基石。     

"书评文化"大有可为——吴道弘新著《书评例话新编》评介

著名编辑家吴道弘毕生从事编辑出版工作,从校对、版式设计、通讯联络、编辑等基础工作做起,直至担任人民出版社副总编辑,出版经历可谓多姿多彩。丰富的出版经历,长期编辑工作的积累,促使他在退休岁月中开始总结自己的编辑经验,撰写了《书评例话》等专著5种,还与人     

贺州市近郊鸬鹚屋的语言生活

鸬鹚屋是贺州市近郊贺江南岸的一个自然村,当地村民的母语"鸬鹚话"属于桂北平话,是一个处于濒危状态的方言。本文描写了鸬鹚屋村民的多方言并存并用的语言生活,认为主导鸬鹚屋村民语言使用的主要因素有语言态度、社会接触面和方言的影响力等。     

大难不死的陶天活

道士陶天活者，安南人。居濒海，海溢，家人悉惊走避水。天活始生，其母挈去不得，举族悲念。洎水退而归，其婴儿在桑之交枝，无恙，抱之啼乳如常，遂以天活为名。及长，聪慧简率，真气内充。     

《剪灯余话》简论

在明初的文言小说中 ,《剪灯余话》是一部值得一论的作品。《剪灯余话》的作者李昌祺 ,名祯 ,以字行 ,江西庐陵 (今吉水县 )人。永乐二年进士 ,选庶吉士 ,曾参与修撰《永乐大典》。昌祺学问渊博 ,僻书疑事 ,人多就质。后继任为礼部主客郎中、广西左布政使 ,坐事谪役 ,寻宥还。洪熙元年 ,起用为河南左布政使 ,与右布政使萧省身一起 ,打击豪猾 ,除贪去残 ,疏滞举废 ,救灾恤贫 ,政化大行。丁内艰归。当时河南大旱 ,赤地千里。廷臣以昌祺廉洁宽厚 ,河南百姓很怀念他 ,请求再起用昌祺。宣宗命夺丧赴官。正统四年 ,因病坚乞致仕。他家居二十余年 ,…