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101.
1959年,我正在市委党校为上海市历史纪念馆(筹)创作历史画<中国共产党第七次党代表大会>.上海人民美术出版社来了一位编辑向我组稿,要我为建国十周年大庆创作一幅重点作品,我欣然接受. 相似文献
102.
马玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):81-81
<正>绘画是最受学生喜爱的艺术形式之一,是提高其审美能力的重要手段。早在古希腊时期,伟大的哲学家柏拉图和亚里斯多德早已论述艺术及艺术教育。学生能否掌握绘画方法,领悟绘画精髓,除了其自身的绘画天赋、功底外,还要看教师采用的是什么样的教学模式。传统的小学美术教学模式是:教师在黑板上绘 相似文献
103.
104.
105.
106.
胡俊林 《内江师范学院学报》1998,(3)
本文分五个期间论述了苏轼以诗晓画的风貌、特色、代表作以及在追索轨迹过程中应予阐释的苦干问题. 相似文献
107.
108.
109.
110.
彭鹤平 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
数学学习和运用是培养学生数学思维能力的重要途径,也是数学教育的基本目标之一;而发散性思维是数学思维的重要形式,因此培养学生的发散性思维是习题课的目标之一。通过函数复习课中容易混淆的几个问题的研究给出了培养学生发散性思维的一点启示. 相似文献