新课程背景下的学分管理

通过数据库在教学管理上的应用，不仅从很大程度上减轻了教师在数据统计上的工作量，而且能通过平时的数据管理及时发现学生中的问题，进一步解决问题。学生通过对自己学业评价的了解，促进了学生学习意识和责任感，进一步提高了课堂的教育教学质量。     

小学低段数学分层教学研究

早在两千多年前，孔子就提出了“因材施教”的教学原则，他认识到学生在个性与才能上存在差异，主张根据学生的个性与特长有针对性地进行教育。所谓分层教学，即在教学中，根据学生发展水平的差异，设置不同层次的发展目标，采取不同的教学方式。以激发学生的活力，努力形成学生主动学习、主动发展的局面，提高全体学生综合素质。分层教学不仅体现了“因材施教”的思想，     

美国SREB学分互认的政策与实践

2002年美国南部地区教育委员会之远程学习政策实验室的学生转学子委员会提交了一份政策报告,核心部分是11条政策建议.2007年该报告的所有建议在南部地区的16个州基本都得到了落实.通过历史纵向分析,笔者认为这个政策报告的特殊件和成功之处在于它顺应了信息时代网络教育发展的潮流,将学分互认适时的与远程教育结合在了一起,对实践的发展起到了明显的指导作用.     

新课程模块学习评价及学分认定实践中的问题与思考

福建省普通高中新课程实验自2006年秋季开始施行以来，一些有别于传统高中课程的新理念、新制度、新方案陆续“闪亮”登场，其中，有关新课程的模块学习评价与学分认定的实践无疑是最大的“亮点”之一。[第一段]     

大学零距离

安全教育纳入上海大学生必修课遇到地震、安全事故、环境污染事件、重大疫情、重大食物中毒、恐怖袭击,该如何快速应对?如何避免受到性侵害、防止性骚扰?如何识别和拒绝非法传销活动?这些和安全相关的内容即将出现在上海高校的课堂中——上海市最近制定了《上海市大学生安全教育大     

关于“体育教师需要什么样的培训”的讨论

<正>给梦想一个高度,让我们与众不同!最近,暑期新课程培训又热闹非凡,也是教师的后续培训,每个教师必须参加,因为要拿教师继续教育学分,没有每年这48个学分意味着,以后你评高一级职称连送审资格都没有。培训仍旧以专家讲理论为主,大家记录文字笔记,     

卡内基教育促进基金会报告建议改进高校教学

美国卡内基教育促进基金会（Carnegie Foundation for Advancement of Teaching，CFAT）发表的报告称，从目前情况看，美国大学本科生在学校仅为其日后谋生而学习一些实际技能，如果想让他们更好地融入集体及承担相应社会职责，必须改变美国当今高教现状，实施课程改革。     

基于区块链技术的高职院校德技“学分银行”评价体系研究与实践北大核心

针对目前我国高职院校对学生综合评价存在“重技轻德”,且不能充分运用区块链、大数据、人工智能等新兴技术打造具有公开透明、可追溯性、不可篡改性等特征的综合评价体系等问题,在充分认同国家学分银行体系的基础上,引入区块链新技术,加入德育评价新元素,探究构建了“区块链+德技学分银行”系统模型,包括应用架构设计、应用模块设计和系统功能设计三个方面,实现学生、教师、企业导师等多元主体评价,为未来职业教育的“学分银行”建设提供借鉴。     

电大公司财务课程使用情况分析报告

公司财务是电大金融学专业的专业基础课，也是必修课，因其在专业中的基础地位，放在第一学期开设。本课程课内学时72，4学分。     

美国社区学院中的远程职业技术教育

随着现代科学技术的发展,美国社区学院一直在稳步地发展远程职业技术教育课程,以满足越来越多的学习者接受职业技术教育的需求。本文从影响社区学院开设远程职业技术教育课程的因素、社区学院中远程职业技术教育课程与方案、社区学院远程职业技术教育课程的入学情况、修学社区学院远程职业技术教育课程的学生特征和远程职业技术教育的吸引(力)、互联网在社区学院远程职业技术教育中的应用等几个方面对美国社区学院中远程职业技术教育现状进行了描述与分析,以期对我国高等职业技术教育中远程职业技术教育的发展提供有益的启示。