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51.
王改兰 《中国职业技术教育》2000,(4):22-22
创造教育是素质教育的最高形式 ,它集中地体现了素质教育的主旨。课堂教学是实施创造教育的主渠道。教师必须树立“以学为本 ,因学施教 ,教会学习 ,培养创造”的教学思想 ,以自己创造性的劳动 ,培养具有创造力的学生。笔者试以盐类的水解一节的课堂教学为例 ,谈谈创造教育的运用。一、打破思维定势 ,开发学生发散思维要培养学生的创造能力 ,教师必须打破思维定势 ,对教学活动进行动态性处理 ,对问题进行全方位的思考和揭示。例如 ,课题的引出 ,就可动态地出现 ,利用已有知识提出疑问 :水电离产生的OH- 和H 只有10 7mol/L ,其中P… 相似文献
52.
对卫校女生体育活动现状的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对卫校女学生参加体育活动的心理调查,了解了她们对体育课的态度、兴趣及内容上的看法和要求,表明大多数女学生对体育课兴趣虽然一般但动机良好;对体育项目选择有广泛性,同时反映出学生对体育锻炼参与意识差,对体育理论认识较浮浅,经过分析研究得出主要原因是:学生体育知识和科学锻炼手法缺乏,体育课不能使学生有良好的心理生理体验,因此,增强体育教学的科学性是搞好体育课教学的关键问题。 相似文献
53.
从课堂教学、社团活动、技能比赛、校园品牌文化活动等方面培养中职卫校学生的综合素质,让学生在综合实践活动中提升综合素质能力。 相似文献
54.
探讨了中等卫校和省电大卫生学校以联办共建形式发展高等医学教育存在的问题及改进举措,进而提出要改变我省高等医学教育较为薄弱的现状,积极稳妥地坚持并不断优化上述联合办学途径是切实可行的。 相似文献
55.
56.
中职卫校计算机应用基础课程教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机技能是当代中职卫校毕业生必须具备的基本能力,中职卫校计算机课程教育必须不断地进行教学改革,以适应计算机技术的不断发展和社会对卫校毕业生的计算机能力的要求。本文对现阶段中职卫校计算机应用基础课程的教学改革提出了自己的一些看法与见解。 相似文献
57.
阐述中职卫校专业教师在不同级别的公开课中存在的问题,提出加强对青年教师的培养力度、以评促教、完善专业教师“双师型”师资的建设、充分发挥优秀教师和骨干教师“传、帮、带”的作用等策略. 相似文献
58.
从培养高尚的职业道德、增强社会责任感、树立正确的人生观、形成科学的生活态度和健康的生活方式四个方面探讨中等卫校化学教育的德育功能,以帮助学生树立正确的人生理念,培养高尚的职业道德操守,增强社会责任感。 相似文献