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12.
湖州电大分校“办学模式”课题组 《现代远距离教育》1992,(3):32-36
经过一番治理整顿,浙江广播电视大学由大规模办学转为计划控制下的适度规模办学的新阶段。在这转轨时期,由于准备不足,一时陷入困境,使在校学生人数短期内锐减。以湖州分校为例,在校学生数将从这几年的3000余名猛跌到800名以下。面对这严峻的现实,如何深化改革,振兴电大事业,这是摆在我们面前亟待解决的中心课题。本文通过对湖州市社会实际与湖州电大分校现状的分析,来探讨发展地市电大分校的发展思路。 相似文献
13.
开放教育试点工作已经进入了第三个阶段,怎样实现教学行为和学习行为的真正转变,使学生真正学会自主学习,是第三个阶段"试点"工作的关键.根据基层电大教师的职责,根据分校三级平台的特点,提出了开展网上教学、网上教学管理的原则和具体措施. 相似文献
14.
作为美国公立高校主要组织形式的多校园大学,既因总校领导下的多分校治理而独具特色,也使集权和分权的矛盾成为不可回避的问题。总校和分校间的权力运作体现在战略规划、预算制定及项目审批等方面,并随院校和环境的差异而变化。只有抓住二者相互作用的根本特征,才能把握多校园系统的发展主线,并为解决双方冲突提供路径。 相似文献
15.
美国加州州立大学弗雷斯诺分校是一所典型的地方本科院校,该校通识教育主要有四个特点:明确的教育目的、完备的课程体系、鲜明的政治特色和完善的支持系统。 相似文献
16.
17.
18.
同时获得清华大学、中国科技大学、南京大学保送录取资格,最终被清华大学数理基础科学专业录取。这个瞩目的成绩属于南师附中江宁分校高三女生蒋楠。 相似文献
19.
申请美国博士,一直是国内本科学生的一个梦想。但大部分学生对申请美国博士只是一个表面了解。很多学生都会问我件来录取的,托福要求多少分? 相似文献
20.
拜读项红校长办学思想的有关资料,这些资料不仅触动了我的思考,而且冲击着我的情感,常常令我难以平静。我突然感悟到:教育思想中的魂魄是教育精神。我所理解的教育精神,是指对教育事业的理想追求,为实现教育理想而迸发的创新激情,坚韧不拔的意志,一往无前气概, 相似文献