冰上舞蹈

亲爱的咖啡们好,我是吕梓潼,来自北大附中深圳南山分校小学部三（10）班。我爱溜冰。小时候。每次路过溜冰场,看到如鸟儿般在冰上自由滑行的人,我好羡慕。那时,妈妈就答应我,等我长大一点一定让我去学溜冰。     

厚积薄发——印度理工学院成功之谜

印度作为经济文化发展相对落后的发展中人口大国，近些年竞“奇迹”般地在国际高科技领域的竞争中脱颖而出，并占据重要位置。究其原因，印度理工学院在其背后起了决定性的推动作用。从印度理工学院管理体制、人才培养模式两个大的层面，分析归纳了这个学校成功的因素。     

树立服务意识 提高农广校学生的就业竞争力

我校在多年的办学实践中，紧抓发展机遇，倡导“为学生服务、为企业服务，为社会服务”的办学理念，坚持校企合作、产教结合和校际联合的三大办学特色．狠抓“入学教育、教学管理和就业转移”三关建设，使得学生的综合素养符合现代企业发展需要，专业技能水平更加贴近生产岗位需要，学生的就业竞争力明显增强，办学取得了很好的社会经济效益。     

网络研究要解决实际问题——访美国加州大学洛杉矶分校张丽霞教授

《中国教育网络》：JETF是如何创立的？您第一次参加IETF是哪一年？当时是什么样的情形？     

江苏省溧阳第二职业高级中学 江苏省扬子江职教集团溧阳分校

溧阳第二职业高级中学是一所国标省级重点职业中学。2005年加盟江苏省扬子江职教集团,成为江苏省扬子江职教集团溧阳分校。 学校地处江苏名镇——戴埠,南接南山竹海,西邻天目湖,占地面积80多亩。学校开设机械、机电、数控、计算机、电子电工、财会、营销、汽车维修、生态旅游与园林管理等涵盖三大产业的十大专业。教学设施完备,各个专业都有专设的实验室、实习车间和实习基地,学校现有班级43个,学生2300多人,教职员工140多名,师资队伍结构合理,有硕士研究生4名,各级各类学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀等近30名。     

信息时空

新加坡教师之间的学习方式——分享课;武汉科技大学中南分校出台 教师“误人子弟”14条评判标准;高中办学要避免“千校一面”;高考应增加“道德考核”内容;从招生环节把好教师“准入关”。     

加州大学圣地亚哥分校参与区域协同发展的特色与经验

加州大学圣地亚哥分校立足自身所处区域的实际经济与社会发展情况,通过衔接政府、产业以及当地市民而形成四位一体的螺旋关系构建起了独具特色的"圣地亚哥模式"。该模式从制度对接、知识增值、人力开发和财政互通四个层面实现大学与区域之间的协同发展,体现出战略规划与区域治理、学科知识与区域科研、人才培养与区域潜能、资源配置与区域产业之间的逻辑关联。其发展模式为我国公立大学构建与区域发展协同共促的教育体系提供了参照范例。     

国外高等教育海外分校的办学模式研究

文章旨在通过对以英国、美国、澳大利亚为例的高等教育海外分校的办学模式的特点进行系统的梳理和分析,总结得出对于我国高等教育海外办学的启示,为我国高等教育海外分校办学更好更快发展提供有价值的参考.     

假如东部重点高校到西部建立分校

近年,每到秋季开学,都会出现这样一种现象,一些重点名校的新生纷纷来到这些学校分布在全国各地的分校报到上课,这些高校也因设立分校而赢得了不少掌声.