后印象主义

<正>印象主义绘画专注外光画,主题的作用被弱化了,而且把兴趣扩大到从前认为难以处理的题材,如雨雾风雪的气氛、波光粼粼的水面、熙熙攘攘的人群,等等。印象主义绘画以再现自然对象瞬间的先色关系为目的,它削弱了形体的结构,使轮廓软化乃至消失,从而导致形体与背景的融合,从这种对形式等绘画本体语言的关注来看,它预示着未来的观念,显露出现代主义的端倪。     

论金城对京津画派的影响

精研古法,博采新知是京津画派的艺术主张。20世纪京津画派站在传统主义的立场上,担负起了拯救国画的历史使命,挽回了国画被革命的命运。作为京津画派的倡导者金城,在京津画派中占据着重要的地位。本文着重从京津画派的形成、金城的艺术成就、金城在京津画派中的重要地位和作用等几个方面论述金城对京津画派的影响。     

在光与色中创造命运——印象主义风格奠基人莫奈简介

克劳德·莫奈（Claude Monet）是印象画派代表人物。 印象派运动是19世纪自然主义倾向的巅峰,也是现代艺术的起点。莫奈对这一艺术环境的形成和他描绘现实的新手法,比其他任何人贡献都多。     

浅谈美术教师说课的误区及解决策略

<正>21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。我们耳濡目染身边的世界,也能感觉到信息化社会正突飞猛进,扑面而来。尤其是以计算机网络为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的工作、学习和生活方式,也促进整个教育环境的变革,引领中国的教育进入信息时代。因工作关系,经常会听到教师的说课,发现许多教师的意图没能通过说课体现出来,在和教师交流对本课看法的过程中     

《印象主义绘画》一课教学设计

印象派，也称印象主义，是19世纪后半期诞生于法国的绘画流派，其代表人物有莫奈、马奈、塞尚等。印象派绘画对西方现代主义绘画的发展产生了很大的影响。本课重点在于给学生介绍一些印象派绘画作品，使学生了解印象派绘匦的独特艺术风格和表现形式，并能够从整体上把握印象派的变革与发展。     

抽象表现主义大师康定斯基

瓦西里&#183;康定斯基（1866～1944年），俄裔法国画家，艺术理论家。早年在莫斯科学习法律和政治经济学，1896年移居慕尼黑开始拜师学习绘画，1933年定居法国讷伊。作品参加过1906～1907年的巴黎秋季沙龙展览。作品多采用印象主义技法，又受野兽主义影响，被认为是抽象主义的鼻祖。     

浅谈德彪西的创作风格及其钢琴作品的演奏

钢琴作品浩瀚无比,其中大多数是古典主义与浪漫主义风格的,我们怎样理解德彪西印象主义音乐的新音响,才能顺利与20世纪以后的近现代音乐衔接呢?我认为应从其创作风格、表现手法以及演奏方法入手,挖掘德彪西钢琴作品中富有色彩性的表现手法,以求准确表现印象主义的音乐风格.     

继往开来“大风堂”

20世纪，中国画坛高手林立。名家辈出，画派纷呈。30～40年代，由张善子和张大干兄弟始创的“大风堂”画派（其名源自张大干画室名）即其中之一。无论成员组成，还是历史角色及艺术建树，该画派均举足轻重。     

印象派绘画

印象派绘画是西方绘画史上划时代的艺术流派,因莫奈的作品《日出·印象》而得名。19世纪七八十年代达到了它的鼎盛时期,其影响遍及欧洲,并逐渐传播到世界各地,但它在法国取得了最为辉煌的艺术成就。代表画家马奈、雷诺阿和莫奈等都把"光"和"色彩"作为绘画追求的主要目的,他们倡导走出画室,描绘自然景物,以迅速的手法把握瞬间的印象,使画面呈现出新鲜生动的感觉。借用"物体的色彩是由光的照射而产生的,物体的固有色是不存在的"这一最新的光学理