背对观众的指挥家

多次去南京力学小学,给我也给他人留下深刻印象的,我相信有很多,但其中必有三条:印象之一是学校有一个非常文化的校名:力学。     

细节见公平——日本教育考察印象记

随基础教育考察团去日本教育考察回来一年多了,可有些细节还常常在脑海中回荡,成为挥之不去的定格。今天,我在做“学生眼中的公平教育”调查时,这些细节再次清晰地浮现在眼前。被拒绝的礼物 第一天中午,在新宿区立津久户小学校体验午餐,我们三位老师体验三年级学生用餐。学生把学桌拼起来,分成五个小组,     

与爸爸并肩而行

很少有机会与爸爸并肩而行,记忆中留下深刻印象的不过三四次。第一次与爸爸并肩而行,是他送我上小学。尽管许多细节早已忘记了,但当时的兴奋与激动还记忆犹新。记得那天早晨,我起得特别早,不但自己主动洗脸     

与爸爸并肩而行

很少有机会与爸爸并肩而行,记忆中留下深刻印象的不过三四次。 第一次与爸爸并肩而行,是他送我上小学。尽管许多细节早已忘记了,但当时的兴奋与激动还记忆犹新。记得那天早晨,我起得特别早,不但自己主动洗脸刷牙,还再一次仔细地检查了所带的书本、文具。     

恩师“玉面虎”比肩霍元甲

"为中华之崛起而读书!"这铿锵有力的话是少年周恩来说的。在人们的印象中,周恩来温文尔雅,是位白面书生,如同诸葛亮"羽扇     

精神性:文化产业文本的本质属性——以《印象·刘三姐》为例

文化产业文本的定性问题关系到文化产业的健康快速发展.文化产业是文化的产业化或产业化了的文化,其文本不论从生产还是消费角度看,都属于精神产品,精神性是其本质属性.<印象·刘三姐>的成功为文化产业文本精神属性作了充分的注释.要提升中国文化产业的品质.强化产业文本的精神属性,必须在指导思想上摒弃唯经济至上的观念,在实践上弱化模仿复制,鼓励原创精品,把中国传统文化思想作为文本表述和弘扬的精神内容.     

北京印象

初到北京阴郁。这是我对北京的第一印象。当我坐了三个小时飞机,刚踏上首都的土地时,便注意到这里的天空。灰蒙蒙的,看不出云朵的边缘,也分辨不出苍穹的颜色,甚至连阳光从哪里照来也无从得知,只是一味的阴暗,沉甸甸地压下来,空气中弥漫着潮湿的泥土的气息,如果在山中闻到这样的空气一定很心旷神怡,然而     

记忆与印象:史铁生的写作之源

我是我的印象的一部分,而我的全部印象才是我,记忆与印象作为史铁生的写作之源,经历了极限体验、反思生存、通过写作寻找生存的意义以及把记忆与印象作为写作之源的几个阶段。     

同在共行——台湾综合活动的印象与思考

题记：遇到同道,总是件让人兴奋的事情。一海之隔的两岸同胞,怀着同样的教育愿景,研究着相似的课程,发现了相通的问题,做着共同的努力。特别是在综合实践活动课程既让人期待又举步维艰的时候,同道有如彼此的支撑,让我们更有信心坚持。     

数字技术对社会沟通的殖民化——以“手机焦虑症”为例

数字技术带来的通讯工具以其方便快捷、优质高效的特点成为社会沟通的主要媒介,与此同时,它们给社会生活带来的＂副作用＂也日益凸现,日益演化成为令人关注的社会问题。本文以＂手机焦虑症＂为例,从社会学的视角探讨数字技术对社会沟通殖民化的含义、过程及后果。