性别对高校学生干部发展的影响——以北京大学学生为例

文章以北京大学学生干部为例,在调研和统计分析的基础上,论述了性别对学生干部的影响.研究结果显示:性别对高校学生干部发展的的影响不大,学生干部队伍中的性别差异主要依据岗位需要而定,与性别的关系不大.     

幼儿科学问题解决能力的发展特点与家长教育卷入的影响

为揭示幼儿科学问题解决能力的一般发展特点及家长教育卷入的影响,本研究运用幼儿科学问题解决能力测验与家长教育卷入问卷,对福建省5所幼儿园294名幼儿及其家长进行调查。结果表明,大班幼儿的科学问题解决能力总体高于中班幼儿,男生的科学问题解决能力总体高于女生;在难度较大的任务中,大班幼儿的表现显著优于中班幼儿,在难度较小的任务中,男生的表现显著优于女生;男生和女生的科学问题解决能力在4~4.5岁阶段均平稳缓慢发展;男生的科学问题解决能力在4.5~5.5岁阶段提升较为迅速;女生的科学问题解决能力在5~6岁阶段提升较为迅速。幼儿科学问题解决能力与家长教育卷入总分以及家长讨论、家长语言认知活动参与、家长生活指导等维度得分呈显著正相关。家长语言认知活动参与、家长生活指导对幼儿科学问题解决能力具有正向预测作用。家长应关注幼儿科学问题解决能力发展的年龄特点与性别差异,加强与幼儿的语言互动,培养幼儿生活自理能力,创设具有挑战性的科学探索环境,激发幼儿科学探索兴趣,以促进幼儿科学问题解决能力的发展。     

如何激发学生学习高中物理的兴趣

正兴趣是学习中最活跃的因素具有强烈的积极情绪色彩,是激发学生学习的内在激素。赫尔巴特认为:在兴趣的状态下可以产生两种心理活动,一种是专心,另一种是审思。而专心是一种集中任何主题或对象而排斥其他思想的一种心理活动,审思必须在专心的基础上才能形成。可见,当学生对物理产生兴趣时才能激发学习的动机,才能专心地投入到学习中去产生强烈的求知欲,从而提高教学的质量,体现教学的有效性。根据米切尔的兴趣结构模型,情景兴趣分为引发性兴趣和维持性兴趣两种。教师不妨从中下点功夫:     

创新自我效能感对员工创新行为的影响机制研究

探究创新自我效能感对员工创新行为的影响机制是回答"如何激发员工创新行为"问题的新视角。本文以社会认知理论为基础,在创新自我效能与员工创新行为关系中引入了成就动机与工作卷入两个变量,构建了创新自我效能感通过成就动机和工作卷入的中介作用影响员工创新行为的理论假设模型。通过对企业员工的大样本问卷调查,利用478份有效问卷实证检验了理论假设模型,结果发现:创新自我效能感不仅对员工创新行为有直接影响,还通过成就动机和工作卷入的中介作用间接影响员工创新行为。这是中国情景下的开拓性研究,揭开了创新自我效能感对员工创新行为的影响机制这一"黑箱"。     

走向共生的学校教师研修探索

目前学校组织的很多教师研修活动效率较低,主要存在着研修主体与要求的"单一性",研修目标的"功利化",研修活动实质上的"单兵作战",学校教师研修的这些问题与共生理念存在着惊人的对应性,我们探索以共生理念优化学校教师研修,在实践中坚持"个别化的教师研修规划""生活化的教师研修趋向""卷入式的教师研修方式",取得了较好的效果。     

旧惯习与新常规——基于对互联网报纸“Brisbane Times”的新闻室考察

本文选取互联网报纸"Brisbane Times"作为研究对象,运用新闻生产社会学的组织研究框架,借鉴人类学田野调查的方式展开新闻室民族志研究,通过参与观察与深度访谈等方法,着重考察新新闻生态系统中新闻机构的组织结构及采编流程,新媒体环境对职业新闻记者自我认知与角色协调的影响,以及数字技术对传统新闻生产模式的冲击与重塑。研究发现,即便在数字驱动的、完全基于互联网的新闻生产中,依然存在着新旧交融的双重性。传统媒体时代形成的生产惯习自觉或不自觉地嵌入数字化新闻生产,并在交融、碰撞中建构适应新媒体时代的新常规。     

家长教育卷入类型与中学生学科素养：基于PISA 2018中国香港及澳门数据的潜在类别分析

分析家长教育卷入的类型特征及其与中学生学科素养之间的关系具有重要意义。基于PISA 2018中国香港和澳门的数据,本研究采用潜在类别分析（LCA）识别出家长教育卷入类型的四个潜在类别,并探讨人口学变量对潜在类别的影响、潜在类别与中学生学科素养（数学、阅读、科学和跨文化素养）的关系。结果表明,地区、学生性别、年级、家庭经济社会文化地位和家长对孩子的学业期望对潜在类别有不同程度的显著影响;不同潜在类别的中学生学科素养表现存在显著差异。家长低度卷入组（C1, 39.1%）的数学、阅读、科学素养优于其他组别,但跨文化素养表现一般。家长繁忙高度卷入组（C2, 33.3%）的阅读素养略优于家长广泛高度卷入组（C3, 23.1%）,但其他三方面的素养均弱于家长广泛高度卷入组。家长限制中度卷入组（C4, 4.5%）的数学、阅读、科学素养弱于其他组别,但跨文化素养表现较好。这些发现为我们理解家长教育卷入的作用及改善中学生学科素养提供了启示。     

美国研究型大学跨学科研究平台的构建机制——基于项目导向型组织理论

随着知识生产模式的转型,跨学科研究成为科技创新的重要途径。跨学科研究平台作为跨学科研究的主要载体,需要以更为灵活的方式突破传统学科组织的桎梏。美国研究型大学的跨学科研究平台呈现出明显的项目导向型组织特点:业务组合由项目组成,具有系统性;组织结构以项目为导向,具有灵活性;运营活动按项目周期运作,具有周期性;战略的实施对资源有依赖性;组织对项目的管理具有创新性。在项目导向型组织架构下,美国研究型大学跨学科研究平台,通过项目卷入机制发挥其研究与教育的双重职能。这对我国跨学科研究平台构建具有一定的借鉴意义。     

对新闻互动行为中卷入度研究

卷入度的高低影响着受众的新闻互动行为。新闻互动行为中的卷入度的高低与情感认知、媒体消费习惯、参照群体这几个因素有一定关系。     

影响“85后”消费者购买高卷入商品的因素分析

"85后"作为新生一代的代表,对顺应潮流的时尚产品比较敏感。本文认为高卷入产品是一个相对概念,对于"85后"消费者来说,消费相对来说比较昂贵的产品就已陷入"高卷入"。本文先简单介绍"卷入"的含义,根据"85后"的现状列举影响"85后"消费者购买高卷入商品的因素,并简单针对影响因素提出增强"85后"购买信心的建议。