党的三代领导集体区域经济发展思想比较研究

本文通过对党的三代领导集体区域经济发展思想形成的历史背景、主要内容及基本特征进行比较研究,阐明三代领导集体的区域经济发展思想是一脉相承的,核心和主题是最终实现全国经济均衡发展,达到共同富裕。但其形成的历史背景、主要内容有很大的差异,并且各具时代特色。     

挽歌略考

挽歌,即葬歌,从挽歌诗名的演变,挽歌主题的发展、历代对挽歌的态度三个方面对挽歌作一分析。     

党的第三代中央领导集体创先争优思想论析

以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体,在全面推进党的建设新的伟大工程中,围绕＂建设一个什么样的党,怎样建设党＂这一重大理论课题,全面分析党面临世情、党情和国情的现实形势,进一步明确了新时期在全党范围内开展创先争优活动的重要性和紧迫性,在实践中丰富和发展了党的第一代中央领导集体和第二代中央领导集体的创先争优思想,形成了新时期创先争优的思想体系。     

中小学办学自主权的落实

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确规定“落实和扩大学校办学自主权”,这一规定反映了广大教育工作者多年来的意愿,得到了大家的热烈拥护.当前,我国各级教育行政部门和各级各类学校面临的一项重要任务是,要从思想、制度和法律上把这一规定落到实处. 一、坚持政府及其部门的服务和保障职能 《教育规划纲要》规定:“政府及其部门要树立服务意识,改进管理方式,完善管理制度,减少和规范对学校的行政审批事项,依法保障学校充分行使办学自主权.”这一规定表明,为了落实和扩大中小学的办学自主权,政府及其部门须承担服务和保障的职责,发挥服务和保障的作用.因此,政府及其部门须采取积极有效的措施.     

鞠躬尽瘁育桃李——记富锦市第三中学校长张贵春

张贵春同志自参加工作以来一直从事教育工作。2002年他担任校长以来,着力建立一支勤政廉洁、务实创新、团结协作、乐于奉献的新型领导集体,形成团结合作、相互尊重、民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。学校三年实现了三个“跨越”:一是办学规模三年扩大了三倍;二是办学特色已经形成;三是办学效益逐年提升。     

论邓小平的中央权威思想

邓小平的中央权威思想中以概括为：中央必须要有权威；中央权威不是指一个人，而是指一个领导集体；领导集体中要有一个核心；中央权威取信于民的根本是要做出实际政绩。这些宝贵的思想，对于在市场经济条件下如何建立和巩固第三代领导集体的权威，以及加强党的各级领导班子建设，保证党和国家的长治久安，都有着极其重要的指导意义。     

地市报业要迅速崛起

在党的十六届三中全会上,以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体,在深入分析当代中国所面临的形势的基础上,为了适应新阶段经济社会发展的需要,审时度势,明确提出了要树立和落实科学发展观,即"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"。     

乌江流域历代移民述论

乌江流域移民源远流长,绵延不断。几千年来,他们基于生存选择、政府组织、自发流动等诸多迁移原由,或成规模、或零散迁入并最终扎根定居于此,不但促进了中国西南边疆地区经济、政治和文化的发展,而且促进了各民族之间的融合,为中华民族共同心理素质的形成奠定了良好的基础。