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991.
当我们开始进入新课程学习的时候,我们所选用的新教材只是国家发行的多种教材的一种。那么,围绕高中《历史课程标准》,这些教材共同阐述了哪些基本的知识点?我们在教与学过程中又该如何科学地把握新课程与高考的自然衔接。江苏是进入课改较早的实验区,一批江苏名师在长期课改实践的基础上总结了他们教与学的经验,精心编制了“新课程历史学习专题导引——置疑·透析·精练”,我们认定它定会给刚进入和将要进入课改省份的师生带来启发。 相似文献
992.
世纪之交,为了适应时代发展的需要,培养新世纪高素质的人才,我国新一轮的基础教育课程改革兴起。此次改革倡导了许多新的教育理念,力图构建面向新世纪的基础教育课程体系。历史课程作为基础教育课程体系的重要组成部分,其改革是刻不容缓的,而历史教科书是历史课程的具体表现形式之一,它的变化反映了基础教育课程改革中教育理念的更新。本世纪初陆续出版的各个版本的义务 相似文献
993.
994.
闫黎杰 《开封教育学院学报》2007,27(3):43-44
艾里克森认为人的发展遵循渐成论的原则,即人类发展要普遍经历一系列阶段,这些阶段以不变的序列展开。大学生所面临的发展性危机是"同一性对角色混乱"两极之间的矛盾。对同一性发展中暗含着四种状态的研究结果表明,同一性获得的个体信息加工和解决问题的策略与能力更强,心理健康状态也更好。艾里克森的"人格渐成说"为大学生心理健康辅导发挥其发展性和预防性功能的重要意义作了最好的理论诠释 相似文献
995.
回归生活世界:信息技术教学的诉求 总被引:1,自引:0,他引:1
张新立 《中小学信息技术教育》2007,(3):28-29,66
经历多年发展,信息技术课程已翻开了崭新的一页。特别是新课标颁布以来,信息技术教学的理论与实践发生了很大的变化。在新课程的视野下,信息技术教学活动需要借鉴、吸取历史经验与教训,在考察以往教学活动的基础上,重新界定相关原则。以技能训练为追求的信息技术教学活动主要存在如下一些问题:脱离学生实际经验、重视结果忽视过程、重视功能忽视需求、重视认知忽视情意。反思当前的信息技术课程与教学的实践,我们发现脱离学生的生活世界是当前信息技术教学的一个主要弊端所在。 相似文献
996.
《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
《人生》处于20世纪80年代以来当代文学从"感应国家共鸣转向个人情绪叙事"和"注重社会史转向文学内部叙事"的中间地带,既有对"未来的开拓、回归文学本体"的历史前瞻性,又有对"历史苦难的挖掘和深沉的思考,咀嚼出丰富深刻的生命感受"的历史后仰性。 相似文献
997.
998.
云红现在已是被几家公司指明要引进的对象,工龄才两年。记得云红到我们咨询公司人力资源库登记的时候刚刚毕业,她学的是历史专业,很难找到对口的工作。我们也推荐了不少公司给她,可是一直都没有得到她被录用的消息。 相似文献
999.
《马关条约》签订后,帝国主义在中国的争夺更加激烈.它们争先恐后地强租海港.划分“势力范围”,中国面临被瓜分的严重危机。其中有一个问题值得我们关注:列强在十九世纪末强租中国租借地时,租期多为99年。那么,这99年的租期到底是如何确定的呢?下面先梳理一下相关的历史知识。 相似文献
1000.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(4):151-157
选择1991年至今出版的英国历史教科书,对其中的中日战争叙事内容进行研究,结果发现,中日战争在大多数英国历史教科书中处于被弱化的地位,中国被忽略。具体表现有三:英国历史教科书中的中日战争内容所占教科书整体内容比例很低;教科书对于南京大屠杀描述不足;教科书认为国民党依靠外援抵抗日军,其在二战中贡献甚小。英国历史教科书通过对中日战争的选择性叙述,形成西方意识形态规约下的中日战争历史叙事,教科书无论是在时间维度上还是在文本内容选择中都施展着其可能的叙事偏见。 相似文献