重返历史现场:大学历史实践教学刍议

实践教学是历史学本科专业培养人才不可或缺的一个环节,但目前许多高校在实施过程中往往流于形式,存在诸多共性问题,以致难以收到成效。通过考察发现,部分高校通过加强历史考察、开展田野调查、实施导师制等方式在一定程度上解决了这一难题。在此基础上,还应采取打破学科分割、完善师资队伍建设、增加经费投入措施,促使历史实践教学真正做到重返历史现场,进而确保历史学本科专业培养目标的实现。     

历史教学中学生阅读能力培养“五法”

阅读是学生获取知识、提高学习成绩的重要途径。中学历史教科书涵盖的内容相当广泛,隐含的知识点多,如果学生不具备相应的阅读能力,那么其历史思维能力、表述历史问题的能力、分析和评价历史事件和历史人物的能力等的培养都无从谈起。因此,历史教师在课堂上应重视对学生阅读能力的培养。一、指导学生进行语文式地阅读历史材料历史教材中的白话文,学生理解较容易。但更多的一些历史资料是较为原始的,特别是中国古代史资料往往以文言文居多,学生理解起来就有一定的     

“润”“悟”细无声——社会主义核心价值观与初中生物学教育的思考

社会主义核心价值观代表先进文化的精髓。结合初中生物学科的特点,通过明确教育目标,分解教育内容;精选典型素材,设计学习活动;延伸教育时空,善用生活教育等实践探索,强调学生亲历活动、感悟体验,将核心价值观教育融入初中生物学教学中。     

培养学生历史读图能力的教学策略分析

在历史教学中渗透对学生读图能力的培养是提高教学效率的重要教学策略,培养学生读图能力不仅是传播教学知识的基本途径,同时也是全面培养学生观察、分析能力的有效方式。     

从试题命制审视历史学科证据意识的考查——以2015年上海高考历史第39题为例

历史学科的证据意识是指对史料证据的重视,并将其自觉应用于确认、理解和评价时事之中的心态和能力。基于课程目标内容的修订及其对证据意识的重视和历史思维能力的培养离不开以史料为证据的方法训练两方面的原因,试题命制出现了考查证据意识的价值取向。2015年上海高考历史第39题,以全新的情景、全新的方式考查了以史料为证据的使用方法,从时序意识的考查、二重证据法的使用,再到史料权威性的判断、有效证据链的构建,为在纸笔测试中训练培养学生的证据意识提供了一次有益的尝试。     

书法教学的“五结合”

<正>当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式和学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱。为继承与弘扬中华优秀文化,提高学生素质,极有必要在中小学加强书法教育。一、与文化传承相结合书法艺术是中华民族的国粹,经过几千年的衍变、发展、积淀,形成了自己独特的形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。教学中教师应让学生了解篆、隶、楷、行、草的演变历史,了解什么字体盛行于什么朝代,其中各个朝代的代表人物是谁,这样不仅加深了学生对汉字的了解,激发了他们热爱汉字、学习书法的热情,更能让学生珍视中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情感,为写好汉字打下良好的思想基础。     

增强初中历史课堂教学生动性的方法

一位教育家说:干练的教师就应当是艺术家,他教育学生就如同琴师操琴一样,触动着学生灵魂的心弦。教学也如琴师操琴,按乐章拨动琴弦一样,通过教师的知识与智慧创造生动的课堂,使学生既增长知识,又受到道德的熏陶,获得美的享受,灵魂得到升华,取得良好的教学效果,从而达到教书育人的目的。生动的课堂是有效教学的基础,那么,如何增强教学的生动性呢?一、教师要主动自觉发展华东师范大学的叶澜教授曾说过:"我们强调提升教师发展的自觉,其目的不只是停留在造就一批优秀教师,而是为了使每个教师意识到,自己成为自身职业生涯的主人,只要努力实现自我更新,在成就学生的同时,活出特有的职业尊严和快乐。"教师如何主动、自觉发展呢?1.树立终身学习的理念,积累广博的专业知识。教师专业化发展的深度和广度直接决定着教育的发展质     

陪你一起读历史（13）——燕王喜：为什么被坑的总是我

公元前251年，燕王喜即位第四年。这一年，燕国派使者、国相栗腹到赵国串门，给赵国送去500镒（古代重量单位）黄金，当作赵王的寿礼，顺便签订两国日后友好往来的盟约。     

运用板块教学,打造历史高效课堂

历史教育向来是我国教育中不可缺少的一环。然而从中国当代学校的历史教育成果来看,远没有达到人们所期望的效果。从发现新的教学模式"板块式教学"出发,希望先通过对现有教学模式的改变来提高初中历史教育的成效。     

寒假里,让“优秀传统文化在我身边”

在轻松的寒假里,少先队员们要积极参加"五个一"活动,学习传承中华优秀传统文化,做一个自豪的中国人1.参加一项传统民俗活动。在春节、元宵节期间,积极参加写春联、剪纸、画年画、猜灯谜、唱传统民谣、逛庙会、学习民间艺术、学唱当地戏曲等各种健康有益的传统文化民俗活动,感受节日喜庆,学习了解当地过节传统和风俗习惯。