全文获取类型
收费全文 | 80703篇 |
免费 | 127篇 |
国内免费 | 207篇 |
专业分类
教育 | 59867篇 |
科学研究 | 3827篇 |
各国文化 | 1356篇 |
体育 | 2731篇 |
综合类 | 1760篇 |
文化理论 | 734篇 |
信息传播 | 10762篇 |
出版年
2024年 | 172篇 |
2023年 | 780篇 |
2022年 | 1016篇 |
2021年 | 987篇 |
2020年 | 973篇 |
2019年 | 1012篇 |
2018年 | 525篇 |
2017年 | 828篇 |
2016年 | 1285篇 |
2015年 | 2213篇 |
2014年 | 5738篇 |
2013年 | 4959篇 |
2012年 | 5971篇 |
2011年 | 6663篇 |
2010年 | 6066篇 |
2009年 | 6083篇 |
2008年 | 7344篇 |
2007年 | 5442篇 |
2006年 | 4324篇 |
2005年 | 4423篇 |
2004年 | 3346篇 |
2003年 | 2993篇 |
2002年 | 2188篇 |
2001年 | 2132篇 |
2000年 | 1710篇 |
1999年 | 455篇 |
1998年 | 330篇 |
1997年 | 273篇 |
1996年 | 175篇 |
1995年 | 149篇 |
1994年 | 131篇 |
1993年 | 91篇 |
1992年 | 96篇 |
1991年 | 66篇 |
1990年 | 45篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 3篇 |
1980年 | 3篇 |
1956年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 296 毫秒
131.
周丽媛 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(1):85-86
时间紧、任务重是高三历史教学的特点.要在有限的时间内提高学习效率和教学质量,教师在教学中应重视历史基础知识和历史概念的复习;重视培养学生的能力;适当拓宽教材内容. 相似文献
132.
133.
何成刚 《北京教育学院学报》2001,15(2):78-81
应当承认,目前的中学历史教学改革,极大地推动了中学历史教学质量的提高,然而,其中也存在不少问题尚需进一步的探索和思考,否则将会影响中学历史教学科研的发展.鉴于此,笔者不惮抛砖引玉,谈谈自己对目前中学历史教学中的若干问题的拙见,敬请专家批评指正. 相似文献
134.
王惕 《广西梧州师范高等专科学校学报》2001,17(4):12-18
本文就创建美术民俗学谈了自己的构想,包括美术民俗的定义,研究对象,基础理论,特征,功能,以及研究方法等。 相似文献
135.
136.
137.
陆雪芬 《历史教学(高校版)》2002,(11):60-62
高中学生处于青年早期,其年龄持点、情感价值观特点、认知特点等决定了他们在历史学习中的特点,以下就此进行论述并提出相应的对策。 相似文献
138.
袁仁琮 《贵阳师范高等专科学校学报》2002,(3):34-36
过伟先生从民间采集了大量活的材料,搜集了一千多位女神,写出《中国女神》,这是中国第一部神论巨。五十六个民族都有自己的神崇拜和神化,中华民族是多元一体的化历史;《中国女神》成功之处是最真实地描述了中华民族的民族特性。 相似文献
139.
《三国演义》无论是所排比的史料,还是创作主体罗贯中,都一定程度地打上了《战国策》的印迹。特别在“尚胆”精神、“尚计”谋略意识以及纵横术方面,小说都受《战国策》的影响,而小说中许多虚构的精彩之处,也无不晃动着《战国策》的影子。 相似文献
140.
贾凡 《中学历史教学参考》2000,(5):20-21
对于高中学生来讲 ,最难以掌握的是建立学科的知识体系。就中学历史教学而言 ,知识体系也可称作知识网络或知识框架结构 ,其价值就在于 ,使学生能从宏观的角度看待和理解历史 ,从而达到初步掌握历史规律的目的。在建立知识体系的过程中 ,会遇到许多相关的问题 ,这就需要进行比较。比较的意义在于 ,可以使感性的认识得到升华 ,使事物内在的、本质性的东西展现出来。其次 ,比较能够克服死记硬背所带来的种种弊端 ,比如 :易混 ,易忘。第三 ,比较能对学生产生震撼力 ,以此激发他们学习历史、探究历史的兴趣。需要注意的是 ,比较不是将相关的史实… 相似文献