民国时期中国经济史构建的史学路径

中国经济史研究在历史学与经济学之间存在张力,如何推动两学科的研究者形成有效的对话与合作是其发展的重要课题。现代中国经济史学的兴起有着史学和社会科学两种发展路径。中央研究院社会所、史语所和北京大学法学院中国经济史研究室是史学路径的代表。他们秉持史料为重的理念,将中国经济史研究引向实证化的路向,具有历史学的自律意识和学科自觉。但中国经济史研究的史学路径并不排斥社会科学的理论方法,而是将统计学、经济学等社会科学方法引入具体研究之中,以历史学的研究实践来检验社会科学理论的适用度。民国时期的这一幕学术史表明,经济史研究首先是历史研究,必须接受历史学的最终裁决。历史学者和经济学者应在尊重史实、遵守史学纪律这一最大公约数的基础上实现对话与合作。     

浅析如何发挥历史学的社会功能

史学是一门具有重要社会功能的学科。史学工作者的正确认识及自我调整、重视历史课程的设置及提高历史教师专业知识和综合素质、加强旅游业的发展及导游的管理是发挥历史学社会功能的有效途径。     

朱华友博士建议海南应大力发展会议产业

海南省外事侨务厅干部、南海研究中心副主任朱华友博士建议国家有选择地在一些地区大力发展会议产业，以带动整个服务产业的提升和发展。朱华友认为，会议是一项专业性极强(对产品的要求非常细致、具体)、单团规模大(通常在百人以上)、停留时间长(为一般旅游的2倍)、并且非常有潜力的高消费专项活动。会议产业(也有称“会展经济”的)集交通、住宿、餐饮和购物为一体，形成一条“消费链”，是个对整个服务产业有很大带动作用、对整个社会主义证明也有很大的提升作用的产业门类。     

司马迁对历史学的认识与实践

司马迁不仅对客观历史及其发展变化提出了自己的系统看法，而且对历史学本身的认识也是卓尔不群的。司马迁肯定论载历史是史家义不容辞的职责；提出“究天人之际，通古今之变”和“稽其成败兴坯之理”这学目的论的一家之言；在历史编撰学上创立了纪伟体通史体裁，堤出了历史撰述三重宗旨说和历史研究三层境界说。司马迁还努力将自己对于这些历史学问题的理解系统地贯彻到《史记》的创作之中。     

解读历史的情怀

陈桦，１９５６年出生于北京。１９８２年毕业于北京师范大学历史系，获学士学位。１９８１～１９８４年就读于中国人民大学清史研究所，获史学硕士学位。毕业后留校工作。１９９５年获中国人民大学史学博士学位。 １９９６～ １９９７年在日本同志社大学作访问学者。现为中国人民大学清史所教授、博士生导师。     

关于史学史的理论思考

对史学史的理论思考应当集中在两个问题上，即历史学本质的历史性形态与历史学家的具体精神状态和现实生存状态，真正意义上的史学史属于历史学的现在；而真正的历史学家必须善于通过对史学史的理论思考，自觉地引申出对历史学现状的深刻批判，保持独立的写史权利。     

历史观发展与历史教学改革——历史学发展与历史课程改革

序言：历史学的发展是中学历史课程革新的基础。中学历史课程只有不断地吸收最新的史学研究成果，才能使自己具有时代性、基础性和科学性。近年来历史学的新发展，在史学理论、史学方法和研究内容等方面都呈现出新的发展趋势，从而在内容、结构与性质上决定了高中历史课程改革的方向和特征。本是笔在教育部举办的2005年高中历史教师新课程改革培训班（太湖西山）上讲稿，重点介绍近年来历史学研究的新进展，原名为《历史学的发展与历史课程改革》，应听课老师要求，节选为《历史观发展与历史教学改革》、《历史理论发展与历史教学改革》、《史学方法革新与历史教学改革》、《史学领域拓展与历史课程改革》等篇分刊于此（原有三万多字，限于篇幅，选刊时删去了原来参考献及引注释），敬请专家同仁指正。[编按]     

携手创建精品课程与中国高等教育共发展——访微软亚洲研究院高校关系中国区经理 张高博士

记者：2005年微软亚洲研究院和教育部高教司共同发起了“教育部一微软精品课程”计划,成为教育部和企业在精品课程建设领域的第一个合作项目。请您谈谈微软和教育部合作的背景？     

全球留学生争夺大战愈演愈烈

美国:挖掘海外神童美国政府2007年专门建立了面向理工科博士课程的新奖学金制度,并从全世界严格选拔和破格录用了第一批约30名留学生。他们被视为天才中的天才,每人每年享受奖学金16万美元,为期5年。这是美国为维护知识超级大国而实施的一项战略。