从构式角度分析英汉语中的体压制现象

英语中的体压制近年来引起很多学者的关注,Michaelis[1]建立的构式分析框架颇有说服力。汉语中的体压制现象能否从该角度给予解释还未得到充分研究。本文借鉴这一构式框架,收集一定的语料发现汉语中现实体的压制机制为体标记,有时与频度副词共同作用。     

我们的主要问题在于落后体制的压制

现在，大家把注意力都放在怎么增加需求上。从短期来看，最好的办法就是用政府的投资去增加需求，结果就使得经济结构里投资占的比重越来越高，抑制消费需求增加。     

家乡的菜豆腐

提起汉中,你想到的是古老的名胜古迹,还是灿烂的油菜花海?要问我,那我肯定想到的是汉中的著名小吃——菜豆腐!菜豆腐原本是我们汉中农村用来招待宾客的风味小吃,但是现在它已经成了一道大众的美味佳肴。菜豆腐的制作方法很简单,先将黄豆浸泡,打磨成浆,再用细箩滤去豆渣,留下豆浆煮     

东北大学

东北大学始建于1923年4月,此后,历经沈阳工学院、东北工学院两个历史时期,1993年3月8日,复名为东北大学。学校坐落在东北最大的中心城市沈阳,占地总面积203万平方米,建筑面积103万平方米,是一所以工为主的多科性国家重点大学。拥有闻邦椿、张嗣瀛、陆钟武、柴天佑、王国栋多位两院院士。     

汉语仿拟成语的“突显-压制”阐释——一项基于封闭语料的研究

仿拟成语是一种仿照某现有成语而＂拟创＂出来一个具有新意、临时性的语言表达形式。本文在认知语言学理论框架内研究汉语成语仿拟,将突显原则和构式压制理论整合为PC（突显加压制）认知分析模式,并运用该模式对404条仿拟成语进行系统研究,即从句法、语义、语用和语音四个层面分析仿拟成语的特点及其背后的认知机制。     

半固态金属成形技术的应用

半固态金属成形是一种新型的金属加工工艺,本文介绍了半固态金属成形技术的特点及在国内外的发展与应用现状,并展望了半固态成形技术的发展方向和应用前景。     

面向塑性成形专业的热加工工艺实验教学平台建设

实验教学模式改革是实践教育改革的核心,目的是建立创新型实验教学体系。基于CDIO工程教育模型,将专业知识融合系统化、热加工仪器设备平台化、热加工实验教学软件平台化,形成面向塑性成形专业的热加工工艺实验综合平台。学生通过全面参与,充分发挥了创造的主观能动性。通过实验教学加强了基础知识的理解和基本实验方法训练,并培养了他们求实创新的学风、严谨的科学态度及分析、解决问题的能力。     

蓝墨云班课在工程材料课程教学中的应用

文章分析工程材料及材料成形基础课程的课程特点及教学现状,提出结合蓝墨云班课互动平台进行教学的方法,通过此方法能够有效提高课堂教学质量,使学生在课堂将知识点内化,使教师能够有效了解教学过程质量,达到提高应用型本科工程材料及材料成形基础课程教学效果的目的。     

材料成形实践教学改革的探索

随着现代成形制造技术的发展,材料成形实践教学的改革势在必行。合肥工业大学工业培训中心依托工程训练国家级精品课程的建设,加大先进成形设备的投入,并以此为引导,对材料成形实践教学的内容和体系进行了改革,并加强师资队伍建设,建成了省内甚至国内高水平的材料成形实践教学基地。