我国985大学专利H指数分析

专利H指数是一种将专利数量与专利质量相结合的专利评价方法。文章统计了我国985大学的相关专利数据并计算其专利H指数,通过相关性分析和聚类分析对这些专利的质量和影响力状况进行描述,评价了其专利研发能力。     

公共图书馆B站视频服务传播影响力实证研究

调研公共图书馆B站账号运营现状,结合公共图书馆B站视频服务特点,从视频播放、视频发布时间、视频时长、视频主题、视频传播效果五个维度分析公共图书馆B站视频的传播影响力,并以改进的BVCI指数实证对比32家公共图书馆B站账号传播影响力。研究发现,公共图书馆B站视频服务尚处于起步阶段,传播影响力有限,服务效能未充分展现。对此,提出相应对策以提高B站传播影响力并完善公共图书馆新媒体服务体系。     

湖南省新型城镇化效率研究——基于DEA-Malmquist指数的分析

在新型城镇化效率内涵研究基础上,基于DEA-Malmquist指数的分析,对湖南省2013—2019年13个市州新型城镇化效率进行分区域的静态和动态评价分析。研究结果表明：湖南省新型城镇化效率总体呈上升趋势,但增幅不大,而各地区效率指数也存在一定的差异性,13个城市中有10个城市的城镇化效率呈递增趋势,但增长幅度不大,益阳和怀化两市的城镇化效率增幅最大,排名靠后的株洲、张家界城镇化效率则受技术进步的影响较大。在此基础上提出了湖南省应继续加强城市资源的集约化利用、提高创新技术的开发和应用,形成以点带面的新型城镇化发展的良好局面。     

基于全比尺现场试验的大厚度路基高能级压实效果评价（英文）

目的：本文旨在通过65 cm和80 cm松铺厚度路基的全比尺现场试验,提出保障大厚度路基压实效果的施工工艺和评价方法,以提高路基填筑的施工效率、降低能耗和碳排放。创新点：1.改进适用于大厚度路基压实度评价的灌砂法;2.建立碾压轮载作用下的路基内部动态土压力计算修正方程;3.提出大厚度路基压实施工工艺及验收指标与压实度的关联关系,对大厚度路基压实质量进行可靠快速评价。方法：1.采用改进的灌砂筒及其标定方法,对大厚度路基的压实度进行分层检测;2.基于现场土压力分层监测,获得碾压机械作用下动态土压力沿路基深度的衰减规律;3.通过对每一遍碾压后的压实度、沉降差、K30、动态回弹模量、动弯沉进行多点检测和分析,获得各物理力学指标随碾压遍数的变化规律及其相互关联关系。结论：1.高能级压实下的65 cm和80 cm松铺厚度路基动土压力可达0.19～1.18 MPa和0.079～1.19 MPa,可采用修正后的Boussinesq方程表达;2.路基压实效果与应力水平和土层下部支撑密切相关,底层土体压实度提升前上层土体难以致密化;3.高能级碾压机械可保证大厚度路基全深度有效压实,且动弯沉作为大厚度路基压...     

六盘水师专学生身体形态机能指数纵横研究

本文对六盘水师专学生身体形态、机能指数进行了8年纵横研究得出:纵向比各年度测算所得的指数间无显著性变化;横向比学生在身体形态机能指数方而低于全国平均水平。找出了其中存在的问题并提出了改变这一现实的建议。     

上证综合指数的统计分析与预测

对上证综合指数进行了时间序列分解的实证研究,并在此基础上建立ARIMA模型对其进行拟合预测,取得了一定的效果     

中老年企业工人与机关公务员握力指数的比较研究

科技的快速发展,使人们的工作和生活方式发生改变,身体活动量明显减少,身体活动不足将导致一系列健康问题.其中肌肉力量下降是其中之一.肌肉力量是健康身体的基础,肌肉力量下降,出现走路困难、平衡障碍、容易摔倒、发生骨折等现象,从而使生活质量下降,严重时失去自理能力.通过比较企业工人与机关公务员45～59岁中老年人日常工作状态...     

面对同伴压力

<正>【活动背景】处于青春期的初中生,自我意识增强,对父母的依赖性降低,同伴交往成为他们生活中重要的组成部分。该阶段的学生渴望受到他人的欢迎和喜欢,力求与他人和谐相处,担心因为自己与同伴不同而受到排挤和孤立,害怕同伴或者群体不接纳自己。同伴群体是一个影响青少年成长的重要社会环境。不同于父母或老师等长辈,同伴是和初中生有着相仿年龄、相同境遇的一群人,他们常常拥有相似的经验、生活习惯或者心理特点。同伴压力是所有初中生成长道路上必须要学会去应对的事情。虽然同伴间的相似部分源于人们倾向于选择与自己相似的朋友为伴,但是同伴间直接或间接的行为影响也是造成相似的原因之一。因此,对初中生的同伴压力进行引导,对帮助其正确地应对同伴压力十分重要。     

头脑特工队——高三学生考前情绪调整团体辅导

<正>【活动理念】郭德俊等在《情绪心理学》一书中指出,情绪是人对客观事物是否满足自己的需要而引起的一种主观体验。美国心理学家克雷奇(Krech)将快乐、愤怒、恐惧、悲哀视为人类最基本的或最原始的情绪。心理学家托德·卡什丹(Todd Kashdan)和罗伯特·比斯瓦斯-迪纳(Robert Biswas-Diener)所编著的《消极情绪的力量》一书指出：“所有的情绪,不管好坏,都蕴含着许多信息,能帮助我们判断工作的进展、交流的成效、     

职业压力对中小学教师职业倦怠的影响：职业认同的调节效应

为探讨职业压力对中小学教师职业倦怠的影响以及这种影响在何时更强或更弱,采用问卷法对贵州省2568名中小学教师进行调查,结果显示：(1)中小学教师职业倦怠处于中等水平,各因子的大小排序为：个人成就感低、情绪衰竭、去个性化;(2)职业压力显著正向预测情绪衰竭、去个性化和低个人成就感;(3)职业认同有效缓解了职业压力对中小学教师情绪衰竭、去个性化的消极影响。据此提出两点建议：(1)各部门、各学校应切实减轻中小学教师工作压力;(2)教师应以职业认同为切入点,积极开发个人资源。