“识、讲、检”一体化教学法,巧解传感器教学难题——以水温传感器为例

汽车传感器传统的教学方法往往是先讲理论,然后实验或教学实习看实物,再就车观察和检测诊断的三段式教学模式,从而出现学生学前忘后,教学效果较差,老师怕教,学生难学的教学难题,以水温传感器为例,介绍使用汽车传感器的识、讲、检理实一体化的教学方法,可以巧妙化解汽车传感器教学难题。     

用传感器测定种子呼吸作用的跨学科教学探索

呼吸作用是初中生物学教学中的一个非常重要的概念.笔者及课题团队用传感器等数字化实验装备,渗透物理、化学和计算机等学科知识,开展了以测定种子呼吸作用为主题的跨学科教学,帮助学生建构绿色植物的呼吸作用概念,培养学生的跨学科思维.     

多媒体技术与高中物理新课程的整合

本文由一道力学例题入手,充分使用各种多媒体手段,从不同的角度展示所要研究的物理情景。通过分析其中的物理过程,将内在的变化直观化;将抽象的过程形象化;既便于学生的理解,又很好的实现了信息技术与物理教学的整合,体现了物理新课程标准的要求。     

传感器技术课程教学方法探索

传感器技术是仪器仪表类专业的一门重要课程.本文从本课程教学中存在的问题出发,对现有的教学内容和教学方法进行了分析与探讨.从实施的效果来看,激发了学生兴趣、培养了学生的创新能力,对该课程的教学具有非常重要的指导意义.     

无线传感器网络

无线传感器网络（WSN）被认为是一项极具发展潜力的技术。无线传感器网络综合传感器技术、嵌入式计算技术、分布式信息处理技术和通信技术,可以实时监测、感知和采集网络分布区域内的各种环境或监测对象的信息,并对这些信息进行处理,传送给所需用户。应用领域广阔,具有巨大市场发展前景。     

测控技术与仪器专业传感器系列课程的研究与实践

针对目前测控技术与仪器专业教学中发现的课程设置、内容选择和课程实施评价方面的一些不足,从理论教学、专业内容、实验设置和教学考核等方面对系列课程的建设进行了改进和提高。     

智能环境关键技术研究

智能环境是信息技术为人类服务提供的一种新概念和新技术,它帮助人们更加有效地工作,提高人们的生活质量.介绍了智能环境的概念及应用,讨论了智能环境中的节点系统、通信技术、人类自然感觉界面、可信任和安全等关键技术.     

高压开关机械特性测试仪的设计与实现

介绍了采用单片机ADUC845和89C51为数据处理和控制核心的新型高压开关机械特性测试仪的设计原理和实现方法.本测试仪对不同的高压开关,采用不同的传感器,具有很高的测量精度.     

传感器原理及应用课程教与学的思考

文章结合传感器原理及应用课程教学实践的实际,对该课程的教学内容、教学方法进行了分析,指出补充课堂教学素材能丰富教学内容,还能提高学生的学习积极性;同时探讨了该课程目前存在的不足,提出了课程建设的思路、理论和实践环节教学内容的调整、教学手段和方法的改进与完善,并论述了课程设计在提高教学质量中的重要性,这样的措施能为达到优质的教学效果起到一定的促进作用。     

浅谈汽车OBD系统使用和发展

本文介绍了汽车OBD系统的使用和发展状况,并阐述了各代OBD系统的特点:同时对目前汽车上常用的OBDⅡ系统的标准化协议、故障码的读取方法作了较详细的说明.