摩擦力规律探究仪的制作

1整体介绍本作品是高中阶段应用于探究静摩擦力和滑动摩擦力规律的仪器,应用二力平衡原理测量摩擦力。作品装置图见图1,实物图见图2。研究静摩擦力规律时,能够较容易地得出静摩擦力和外力之间的关系,能够指示出最大静摩擦力的数值,并且能直观地比较最大静摩擦力和滑动摩擦力之间的关系;探究滑动摩擦力规律时,能探究出滑动摩擦力与压力、接触面面积、相对运动的速度及接触面粗糙程度之间有无关系,能定量测出滑动摩擦力与     

生物教学中逆向思维能力的培养

<正>逆向思维孕育着创造性思维的萌芽,是创新能力的重要表现,是人们学习和生活中必备的一种思维品质。在当前生物教学中,很多学生思考问题时思维片面,思维定势很严重,甚至走进死胡同。因此,课堂上要经常性地对学生进行逆向思维训练,这样可以有效提高学生分析问题、解决问题的能力,并激发学生思维能力及克服思维定势。可以通过怎样的途径培养学生的逆向思维能力呢?我在教学中做了以下尝试。一、在讲解生物学概念、生物学原理和生物学规律时培养     

深度报道真实性把握的哲学思考

深度报道作为一种有别于动态性报道的新闻文体集合,一般是指那些综述性报道、解释性报道、分析性报道、预测性报道、调查性报道、典型性报道和评述性报道等。如果说动态性报道--如一句话新闻、简讯、消息等--其真实性相对较好把握的话,那么深度报道由于其涉及面广、关联因素多、结构复杂、要求层级高,在真实性把握方面其难度要相对大得多。深度报道其真实性把握,要求记者必须坚持运用马克思主义哲学的基本原理、基本观点和基本方法,多维思考、普遍联系、立体组织,方能做到客观、全面、准确、深刻。本文不揣简陋,在此提供一些思考。     

大英图书馆书目数据的关联化分析

书目数据的关联化,其实质是把书目数据发布为关联数据。关联数据的实现,使图书馆的丰富资源不再局限于图书馆内部应用,而是与互联网上的相关资源联系起来,形成更大的知识网络。以大英图书馆发布的关联数据为研究对象,对其发布的实体对象、词表重用、数据模型、MARC21到RDF的映射进行剖析,旨在为国内图书馆书目数据的关联实践提供参考,推动国内图书馆的书目数据实现网络化、国际化,使中文书目数据融入到语义网发展背景下,真正提高资源利用效率。图4。表10。参考文献9。     

基于“行走”的“学习”概念的隐喻构建

隐喻研究和对学习的研究一直是热门的研究课题。概念隐喻理论为研究人类的认知带来了新的视角,“学习”这一抽象概念的构建也可以莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论来研究,在讨论“学习”和“行走”两域之间的映射后,进一步从汉语语料验证概念隐喻理论,并从一定意义上指导学习行为。     

具有石油行业特色的机械原理教学研究

为适应学生专业课学习和面向石油行业就业的需要,笔者通过课堂教学举例、课程设计出题及课外科研指导等措施在机械原理教学中引入石油行业特色,使机械原理教学和石油机械专业知识紧密结合,为学生顺利完成后续课程学习、毕业设计和就业创造了有利条件。     

包含数字的语段压缩方法

压缩语段是指根据测试的需要,把一段文字所表达的精髓提取,并用语言恰当地表达出来。压缩语段题是高考的一个重点测试内容。抽查高考五套试卷,不难发现文段中或多或少地出现了数字;再分析答案,又看到有的保留了部分数     

奥巴马就职演说中隐喻的认知研究

本文以"隐喻的认知研究"为理论基础,通过对奥巴马就职演说的分析,归纳总结出13种概念隐喻,并在此基础上从语篇层面探究了演说中隐喻的映射模式。分析发现,演说以非对称映射模式为主,兼有复合映射模式。     

组织加工理论在对外汉语综合课课文教学中的运用

课文教学是对外汉语综合课教学的重点,如何有效地通过教学提高学生的理解和记忆水平,是值得探索的问题。本文拟探讨运用组织加工理论来指导课文教学,具体研究如何运用组块原理和加工水平理论进行课文教学,以期对进一步的综合课教学和研究提供参考。     

空间图像/视频压缩算法的选择及其应用

空间图像数据的下传受到星上能源、过境时间、误码率等限制,为了进行实时的、高效的、抗误码的压缩,文中研究比较了小波和JPEG、MPEG-2、MPEG-4、H.264等传统编码方式的优势,并结合前期应用经验,选择了(9,7)小波+SPIHT编码,该算法可以有效地去除图像数据中的统计冗余,且符合人眼的视觉特性,非常适应空间图像/视频数据的压缩.文章提出了基于FPGA为核心的高可靠性小波压缩硬件平台,可以实时地完成空间图像的小波压缩编码.