基于言语压迫的儿童生活及其教育治疗

在教育生活中，儿童常遭教师的言语压迫。言语压迫下的儿童生活有着工具化失身、奴役化生存和惰性化思维的生活样态。基于言语压迫的儿童生活异于往常的生活之处在于，它裹挟着教师的权令、控欲和执念的操纵而呈现出驯服化、空心化和思抑化特点。透视言语压迫下的儿童生活的成因，它外在于基于反沟通形式的人际冲突行为，内嵌于基于制度化教育的师生不平等关系，深藏于基于征服欲望的人性论根源。因此，治疗的儿童教育需建沟通性于儿童身心发展的知识培育之中，需立反权威性于儿童自生活的习惯培养之中，需循理性于儿童亲密关系的人格塑造之中。