全文获取类型
收费全文 | 68599篇 |
免费 | 125篇 |
国内免费 | 174篇 |
专业分类
教育 | 54000篇 |
科学研究 | 3692篇 |
各国文化 | 105篇 |
体育 | 4274篇 |
综合类 | 2394篇 |
文化理论 | 284篇 |
信息传播 | 4149篇 |
出版年
2024年 | 128篇 |
2023年 | 495篇 |
2022年 | 741篇 |
2021年 | 673篇 |
2020年 | 714篇 |
2019年 | 605篇 |
2018年 | 406篇 |
2017年 | 918篇 |
2016年 | 1114篇 |
2015年 | 1958篇 |
2014年 | 4798篇 |
2013年 | 3955篇 |
2012年 | 4608篇 |
2011年 | 5421篇 |
2010年 | 4896篇 |
2009年 | 5200篇 |
2008年 | 5818篇 |
2007年 | 4701篇 |
2006年 | 3619篇 |
2005年 | 3323篇 |
2004年 | 3191篇 |
2003年 | 2927篇 |
2002年 | 2576篇 |
2001年 | 2080篇 |
2000年 | 1792篇 |
1999年 | 542篇 |
1998年 | 362篇 |
1997年 | 283篇 |
1996年 | 241篇 |
1995年 | 210篇 |
1994年 | 172篇 |
1993年 | 125篇 |
1992年 | 125篇 |
1991年 | 82篇 |
1990年 | 52篇 |
1989年 | 34篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 4篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
891.
892.
珍珍 《启蒙(3-7岁)》2012,(1):30-31
让宝宝学会倾诉洋洋去幼儿园已经好几个月了,可还是经常哭。老师说他在园里总是闷闷不乐的,也不和其他小朋友说话。现在,洋洋在家里也不喜欢和大人说话,总是沉浸在自己的小世界里,好像有许多心思闷在心中。妈妈觉得洋洋的变化很大,想知道他到底在想些什么,但是任凭她如何盘问,洋洋就是不说。专家诊断幼儿与成人一样,需要倾诉自己的内心世界。幼儿在成长过程中,难免产生焦虑、不安、苦恼等情绪,让幼儿学会倾诉,能够缓和其内心的矛盾,有利于幼 相似文献
893.
教学理念《草船借箭》是一篇故事性极强的古典名著课文,其文体特征主要体现在故事情节的引人入胜和语言的简洁传神。本课的教学设计,以推动故事情节发展的重要人物周瑜的心理变化为线索,先让学生从整体入手,感知故事情节。接着引领学生步步为营地体会周瑜的心理变化,并始终保持故事情节 相似文献
894.
人教版五年级下册20课《景阳冈》节选自《水浒传》第23回,略有删改。课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。教学时,我重点引导学生从以下四个方面进行人物特点分析。 相似文献
895.
杨婷 《当代教育理论与实践》2016,(10):161-164
中学阶段是学生身心发展的重要时期,但传统的教学只注重中学生外部能力的提升,忽视其内部能量的发展,难以实现学生的全面发展。心理资本教学将心理资本引入到教学中,着重提升学生的心理资本,关注学生的自我效能感、希望、乐观及韧性等内部能量的培养,有效减轻学生压力、增强学生竞争力及强化师生契合度,促使学生全面发展。 相似文献
896.
高职学生的择业心理分析与就业指导 总被引:2,自引:0,他引:2
1999年11月,教育部发文指出,高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高等职业教育培养的目标是生产、建设、管理、服务一线的技术应用型人才。近几年来国家实行高校扩招政策,特别是高职扩招递增很大,在这种情况下,高职毕业生就业面临的压力十分巨大。据统计,2004年陕西高职生的就业率仅为66.88%,2005年为80.18%,远低于同期本科生甚至中专生的就业率。为此作为一名教育工作者,应进一步准确把握好高职毕业生的择业心理,并采取相应措施,引导他们顺利地走出校门,走向社会。 相似文献
897.
动作是个体最基本的功能,不同的动作方式代表了个体身心发展的不同水平.不同的动作模式标志着动物进化的不同进程。人们对动作的认识综合了运动学、神经科学、心理学等多个学科。动作水平不仅与生理生长规律有关。还与心理发展密不可分,来自动作的每一点进步,都为心理的进一步发展提供了可能与平台,心理发展又进一步调控动作发生的水平。 相似文献
898.
899.
900.
学会学习:职校生学习心理教育的新理念 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋波 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(9):51-54
职校生正处于身心发展的转折时期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,他们在学习内容、学习方法、学习形式等方面必然会面临新的情境,产生新的问题.职业学校阶段既是职校生为未来工作、生活做准备的阶段,又是学会学习的最好时期.因此,职业学校引导职校生学会学习,是实施素质教育的需要,也是提高职校生全面素质和综合职业能力的必然要求. 相似文献