全文获取类型
收费全文 | 68938篇 |
免费 | 125篇 |
国内免费 | 174篇 |
专业分类
教育 | 54278篇 |
科学研究 | 3720篇 |
各国文化 | 105篇 |
体育 | 4277篇 |
综合类 | 2404篇 |
文化理论 | 289篇 |
信息传播 | 4164篇 |
出版年
2024年 | 128篇 |
2023年 | 501篇 |
2022年 | 750篇 |
2021年 | 755篇 |
2020年 | 759篇 |
2019年 | 693篇 |
2018年 | 459篇 |
2017年 | 931篇 |
2016年 | 1131篇 |
2015年 | 1961篇 |
2014年 | 4818篇 |
2013年 | 3956篇 |
2012年 | 4608篇 |
2011年 | 5421篇 |
2010年 | 4899篇 |
2009年 | 5200篇 |
2008年 | 5818篇 |
2007年 | 4701篇 |
2006年 | 3618篇 |
2005年 | 3323篇 |
2004年 | 3191篇 |
2003年 | 2927篇 |
2002年 | 2576篇 |
2001年 | 2080篇 |
2000年 | 1792篇 |
1999年 | 542篇 |
1998年 | 362篇 |
1997年 | 283篇 |
1996年 | 241篇 |
1995年 | 210篇 |
1994年 | 172篇 |
1993年 | 125篇 |
1992年 | 125篇 |
1991年 | 82篇 |
1990年 | 52篇 |
1989年 | 34篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 4篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 8 毫秒
921.
当前高职生心理压力问题比较突出,主要表现为心理不适应、自我封闭和自我逃避、心理幼稚化。造成心理压力的原因是多方面的,其中社会环境的影响不可忽视,而家长不适当的教育方法以及对学生成长关注不够也成为重要的原因、要培养学生健康的心理,必须营造良好的心理健康环境,建立科学的预测系统,建立完善的心理服务网络,并积极倡导学生自我保健教育。 相似文献
922.
923.
易地扶贫搬迁是"十三五"期间精准扶贫、脱贫致富的一项重大工程,搬迁群众在心理适应方面或多或少存在着一些问题,单从国家、政府及搬迁群众个人三个角度来看,都存在着封闭心理、排斥心理、抵触心理、不信任心理等困境.结合精准扶贫及易地搬迁相关政策,从国家、政府及搬迁群众个人三个维度来调适存在的心理困境,确保搬迁群众"稳得住"不返迁不另迁、"能致富",实现可持续发展. 相似文献
924.
学习问题是教育心理学中最重要的问题 ,也是教师、家长最关心的问题。据有关心理研究部门调查统计 ,中小学生心理卫生问题多半直接或间接地表现在学习问题上。因此 ,了解中学生常见学习心理障碍的表现、分析其成因 ,探究适合中学生心理特点的学习心理调适策略 ,从而消除学习障碍 ,摆脱学习焦虑 ,培养健康的学习心理 ,既是现实的需要 ,也是未来发展的要求。一、中学生常见学习心理障碍表现及成因浅析实践和研究表明 :要想克服中学生学习心理障碍 ,必须对其做出正确的心理诊断 ,才能对症下药 ,药到病除。1.学习内容繁琐、教学方法呆板 ,造成学… 相似文献
925.
《兰州教育学院学报》2017,(2):167-169
作为特殊的社会群体,大学生需要面对很多的冲突和矛盾,这些问题若不及时处理,就会严重影响大学生的身心健康,甚至引发突发性的心理危机或意外事故。本文通过对某高校大学生的心理测评结果和危机干预过程进行分析,提出了高校心理危机预防机制的构建策略。 相似文献
926.
在心理与教育研究中经常需要对同一测量编制A、B卷.例如。在教育实践中为了应付紧急情况或防止考生作弊等需要对同一测量编制A、B两种型式.在重要考试中。如高考,每门学科的考卷都要编制A、B卷。以防不测。在心理或教育研究中,为了计算测验的复本信度,毫无疑问也需要A、B两种型式;除了确定测验的信度外。出于其他原因也需要问卷的A、B两种型式。例如,在追踪研究或研究某种实验干预因素对测验成绩的影响方面.复本也十分有用。使用复本还可以减少辅导或欺骗的可能性。 相似文献
927.
心理训练法是运用心理学原理,经过一系列的学习和练习,提升学生心理素质的教育方法。它是法律能力教育的催化剂,它能有效提高诊所法律教育的教学效果。在诊所法律教育中,心理训练通过建构四个模块,有针对性地进行训练,教学效果显著。 相似文献
928.
关注理由
“生活像一团麻,有许多解不开的小疙瘩。”时下的教育正遭受社会变革、观念更新、技术进步等带来的巨大冲击,教师由来已久的“平衡”心态正在经受着又一轮的“挤压”,所不同的是,此番导致教师心理“失衡”的原因,已由九十年代初的主要是“生存压力”变成了“职业压力”,或说是“竞争压力”。
人们对教师心理健康的关注远远超过对其他人群的关注,原因在于,每个家庭的孩子都要在学校里学习、生活,与教师长时间地相处,而教育的力量就在于在潜移默化中影响人的心灵。如果教师心里充满阳光,他的学生中“阳光孩子”就多;反之,如果教师情绪不稳定,他的学生就难免缺乏自控能力。因此,时代正赋予教师一个全新的任务:除了传统的师德高尚、业务精湛等要求外,还要心理健康。教师要加强心理的自我保健和心灵的自我塑造,以自己阳光的形态去培育孩子健康的心灵。
“改变自己能够改变的,适应自己不能改变的”,这是一种积极的人生态度。我们需要积极进取、“咬定青山不放松”的韧劲儿,有时候,我们也需要“退后一步自然宽”的自我减压策略,所以,我们不能缺失心理保健的意识、方法和技术。而心理保健,重在自我调适。为此,我们一要破除心里有“病”才去做心理保健的误解,积极预防心理疾病,矫治和调适心理异常,解决心里问题,发展更大的心理效能;二要培植心理自我调适的自觉意识,自我完善个性,重建职业内涵,找寻自我职业价值,实现生命价值与职业价值的内在统一,进而享受工作的乐趣;三要掌握心理调适策略和训练技巧,加强压力的自我管理,有效调适自我心态,开掘心理的自我调适能力,进而寻求到内心的自慰和平衡。[编按] 相似文献
929.
浅谈高校心理健康教育模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,如何指导大学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求,是高校德育工作急需研究和解决的新课题。2004年中共中央、国务院发出的《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》里提出,“要开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。”《中国普通高等学校德育大纲(试行)》明确提出,要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分,大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,具有较强的心理调适能力。所以,加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段。 相似文献
930.