培养原创性思维——设计类基础课程之改革实践

创新型产业是国家十二五规划最大的重点,它是改变国家发展方式的方向。在中国需要创造的时代,设计教育便担负着新的历史使命。本文对设计基础课程的改革提出了有创见性的观点,把如何发掘学生的原创力作为主线,尝试把设计专业基础课中的素描、色彩、基础造型结合成一个整体,通过一系列的预设课程,从如何选择观察对象,到启发学生的创造性思维和观察方法,再从自然物象中找到原创的基本型,最后用基本型再造新的形象和造型,来达到原创设计的一个创作过程,以此来培养设计师的原创能力。     

米克·巴尔与精神分析诗学

自精神分析诞生之日起,它就与广义上的诗学建立了紧密的联系,两者均致力于探究心理装置之深层结构和该结构经符号表达之后呈现出来的样态。荷兰文论家米克·巴尔(Mieke Bal)对此颇有论述,本文梳理了巴尔对精神分析诗学几种结合模式的分析,也就是诗学切入拉康所言"真实"的几种路径。     

《蒹葭》的形式分析

《诗经·蒹葭》的艺术表现力与感染力更多源自其文本形式而非内容：《蒹葭》在文本语言上的非特指性产生了巨大的想像与艺术再创空间;《蒹葭》把自然界的物理时空转化为虚拟的心理时空,通过时空的拓展来表达歌者内心深蕴的情感;《蒹葭》还体现了中国诗歌原初的声音诗学,通过歌声的反复咏唱来表现心中浓郁的情感。     

从认知诗学角度赏析罗伯特·佛罗斯特的《丝绸帐篷》

本文借助认知诗学的一些基本理论深入解读和剖析罗伯特·佛罗斯特的名篇《丝绸帐篷》,探讨文学文本的语言形式、语篇意义,读者在阅读过程中的审美感受及对人生的深入思考的启示。     

《远航》的美学叙事追求及其诗学阈值界定研究

作为弗吉尼亚·伍尔夫第一部深入到人的无意识梦幻领域内的长篇小说,《远航》的美学笔触、思想内涵、诗学意蕴较早体现了现代主义文学向内趋转的创作风格倾向。通过借助小说的美学叙事追求对作品诗学阈值界定的解读,可以体会到《远航》在运用以统治、霸权为主导的人类中心主义与西方中心主义的融合化旅行叙事书写理念。透过诗学阈值的界定视角,在美学与诗学双重统治逻辑的作用下,更能显示出伍尔夫对美学诗艺逻辑的关注和反思以及与作者本人微妙的深度关系。     

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沧桑往事的文化省察——论"老作家"写在"新时期"的反思散文

一批"老作家"在"新时期"陆续发表的反思散文,不仅体现出明确的文化承担意识,而且在对文化的反思和比较中抒写了丰富的伤痛和欣喜之情.他们对沧桑往事的文化省察,彰显了散文诚与真的诗学品格,本身也应当成为可贵的文化遗产.     

高中数学考试命题的原则、步骤和方式

高中数学考试命题的原则主要有基础性原则、科学性原则、公平性原则、创新性原则。步骤主要是:学习《考试说明》;拟定命题计划,确定双向细目表;创编试题;审题。方式主要是原创和改编,而改编的方法主要有:同条件,探结论多种;弱条件,使结论多样;依事实,作迁移推广。