在线教育中师生疏离感的形成原因、演绎路径与干预策略

在线情境下的课程呈现、课堂氛围、行为交往都必须借助工具与屏幕,心灵沟通严重受阻,容易导致在线学习者的消极感知、传统师生角色的解构与社会属性的淡化,诱发师生间心理距离与人际疏离,进而在技术标准化课程模式中固化为生态失衡的在线文化疏离。基于中英文文献的内容分析,我们发现在线教育时空中,学生情绪智力、教师情感支持与对话方式、在线教学氛围等16个因素对师生疏离感的三个阶段产生影响。应当在疏离感的早期阶段,及时捕捉学习主体的消极认知与感受,在敏锐的教师情感支持下营造同频共振的在线对话情境与群体学习愿景,以多模态伴随性数据的动态分析,精准服务于学习者的情感变化,在注重课程情感认同的同时,构筑家庭与技术协作互补的文化生态,这些策略可有效改善在线教育的课堂心理氛围、塑造新型师生关系、提升在线教育绩效。     

桥头跳车原因的分析与防治措施

桥头跳车预防和治理、施工质量控制是一项长期而艰巨的工作，本文针对路桥施工中出现的桥头跳车问题进行分析，提出了防治措施。     

高中数学成绩滑坡的原因分析及对策初探

许多初中数学成绩优秀的佼佼者，却不能顺利接轨高中数学，随着课程的深入，他们显得非常吃力，不能游刃有余，成绩滑坡处于被动的局面．为什么进入高中后就学不好数学了呢？原因是多方面的，高中数学老师应该采取什么样的对策呢？     

以正确态度对待语文

本文笔者分析了当前学生不爱学习语文的原因以及学习语文的现状,以使学生认识语文是学习中的一个重要部分,是生活中的一个重要部分,以正确态度对待语文。     

浅谈元杂剧中的报恩剧

元杂剧作为元代文学的代表,广泛反映了元代社会的生活百态.其主题多样,有关报恩酬情主题的作品占有很大的比例,因报恩人物身份各异,报恩方式、报恩原因也多种多样,既有报答养育收留之恩的,也有报答济困救难之恩的,还有报答礼遇厚待之恩、活命重生之恩的等等.元杂剧中之所以出现大量报恩主题的作品,一是受佛教因果报应现的影响,二与中国传统报恩文化有密不可分的关系.报恩酬情剧也具有一定的意义即作者借作品反讽现实,寄托自己的美好理想.     

浅析新型墙体材料在建设工程应用中的裂缝问题

墙体裂缝的控制是一个复杂的问题,需要材料、设计、施工等方面的相互协调、共同配合。在各个环节采取严密的措施,墙体裂缝是可以得到有效控制的。     

挂掉老师电话的妈妈

有些孩子经常性迟到的问题出在家长身上。这些学生的家长本身不觉得迟到有什么大不了的,他们认为仅仅迟到而已,又不是不到。而这些孩子的迟到原因不外乎就是:昨晚作业做晚了早上起不来、闹钟坏了、没调闹钟、吃早餐慢了……这些原因本身就是家长没重视,全是纵容,所以这些孩子也就不把迟到当一回事。倩倩最近常迟到。经过再三询问,才知道原来这个孩子有吃夜宵     

近六成人认为放弃高考最重要原因是就业难

<正>699万,100万。近期这样两个数字引起了网友的广泛关注。前者是今年高校应届毕业生的人数,趋高的数字使得"史上最难就业季"的话题持续"火热",后者是今年高考学子的弃考人数,这使得人们对一向被视为改变人生命运的大好机会——高考的思考更加深入。根据新华网人才频道近日推出的网络调查"如何看待高考     

高考古诗词鉴赏“突围”

古诗词鉴赏是江苏高考必考考点,题目分值由2004年的6分增至10分,但学生实际得分并未同步增加,师生对此均感到失落与无奈,甚至于悲观地认为它是一道无法逾越的鸿沟,练与不练差别不大,讲练只是为了求得心安而已。为什么会出现这样的尴尬局面,高考古诗词鉴赏的出路又在哪里呢?一、现状解读及原因剖析     

浅谈如何培养学生积累素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”我们在平常的作文教学中经常碰到“学生咬笔头。老师皱眉头”的现象，究其原因，主要是学生无内容可写、无话可说。造成这种现象归根结底的原因就是学生在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人的事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。