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101.
102.
现在可谓万码奔腾的时代,不知淀粉们用的是什么码(输入法)?是智能ABC、微软拼音、王码五笔还是极品五笔呢?其实,只需要做一个小小的动作即可将别人的码烙上你自己的大名,打造出属于自己的码。是不是觉得很新奇呢?下面就跟我一起去打造属于自己的码吧! 相似文献
103.
徐丽娟 《教学研究(河北)》1998,(4)
通过对大学外语教学现状的分析,结合外语在跨文比交际中的作用,运用输入新论,就如何使用新教材上好泛读课提出一些想法。 相似文献
104.
Delphi7.0实现上位机操作菜单,USB1.1实现仪器通信接口,FPGA为数字平台,LCD实现智能图形与菜单界面,在CPU控制下以智能与虚拟兼容的方式,实现时域、频域定义的各种波形产生,波形参数步进在线可调。研制结果表明该设计思想与方法是有效的,文中讲述了系统设计思想,信号输入设计法、软件流程及FPGA设计过程。 相似文献
105.
贾平 《科技成果管理与研究》2012,(4):92-92
项目背景
近几十年来,汉字输入电脑的问题,已经取得了很大的进展。但是,有的输入法字根难记难背;有的输入法以拼音为基础,要求用户能准确掌握拼音,而且常用拼音会产生“提笔忘字”汉字退化的严重后果。此外,在我国,众多中老年人不会用拼音,不会打五笔;台湾和港澳地区、国外的华侨,大多应用繁体字,不熟悉拼音和五笔。 相似文献
106.
智能ABC输入法是Windows操作系统自带的一种中文输入法,也是非专业录入人员厂泛使用的一种输入法。但如何快速而正确地实现对中文数量词与计量单位、中文的大、小写数字和中文日期的录入,却很少有人去深思和探索,以至一些工作文书、技术材料和报刊,甚至一些文件上常出现将“二○○七年”误写为“二00七年”之类的毛病。以下奉献的是笔者十余年使用智能ABC输入法经验的总结。 相似文献
107.
中小学生学习初步的信息技术应用技能,最普通的内容就是中文文档的处理。由于人数众多,而学习汉字输入技能的时间有限,为他们设计和选择理想的汉字输入法,是一个导向性很强、迫切需要研究的问题。其涉及到中小学生学习计算机技能和学习其它文化知识的关系,涉及到基础教育中计算机技术教学的整体效益。早在上个世纪90年代,汉字输入的编码方案已经号称“万码奔腾”,制作成软件并能在Windows平台上投入使用的就有几十种。孤立地谈论某种编码的高低优劣是没有意义的。在具体地辨别某种编码是否适用之前,我们应该先给中小学生汉字输入… 相似文献
108.
UCDOS自5.0版本直到如今的7.0版本都是功能比较多且好用的中文系统,深受广大用户的欢迎和喜爱。然而,有时我们在教学中只需要有一个中文环境即可,UCDOS中的许多功能都用不上,但仍然要将容量为10多M(十几张软盘)的UCDOS系统装进硬盘。用不着的东西还非得装在硬盘中势必造成资源的浪费,宝贵的硬盘空间被白白占用,实在可惜。UCDOS98特别袖珍版的出现,为我们解决了这个矛盾。其占容量的空间仅700多K,一张软盘绰绰有余。但却具有UCDOS的基本功能:直接写屏汉字显示,智能拼音汉字输入,WPS字处理。而且在WI… 相似文献
109.
正教学内容分析:本课利用高等教育出版社王正勇编写的《Protel DXP实用教程》的相关知识,以绘制TDA2030A电路为例来进行protel软件的实训学习。本课实训包括两方面内容,一是绘制电路原理图,二是设计电路板。学情分析:我所教的高三电子班学生分为三种情况,一是等待拿到高中毕业证后参军的;二是拿到高中毕业证准备参加工作的;三是准备参加升高职考试的。因此,班级整体学习热情不高,学习氛围不浓,组织实训比较困难。 相似文献
110.