小学生习作中的模式化语言现象分析

学生习作中充斥着大量的模式化语言,这是语文教师必须警惕的现象。从分析学生习作中的空话套话现象入手,并对导致这一现象的原因进行探讨,提出简洁直接、创新选材、据实细写、关注体悟四种应对策略,从而从根本上扭转学生被固定话语模式禁锢的尴尬现象。     

推动高职院校"去行政化"改革

高职院校已经沦为高校"行政化"的"重灾区",亟待推动高职院校"去行政化"改革.文章准确界定了高职院校"行政化"的内涵,深入分析了高职院校"行政化"的表现;并剖析了高职院校"行政化"的成因及高职院校"行政化"的弊端;文章指出高职院校"去行政化"改革是一项系统工程,推动高职院校"去行政化"不仅要重构高职院校与政府、高职院校与社会及高职院校内部的各种关系,而且有赖于创建良好的社会环境氛围.     

浅谈创新思维在中学作文教学中的运用

目前，学生作文中反映的问题，很多都属于思维方面的，如结构的模式化，语言的成品化，材料的通用化。由此看来，联系生活进行写作训练，用笔者的话写出观察的结果和感受，把创新思维有意识地融入到写作教学之中，已是迫在眉睫的事情了。     

去杂取精 去伪存真——浅议语文教学的有效性

自课程改革以来,教材变了,教学方法变了,学生学习语文的方式也变了,学生活跃起来了,课堂动起来了。随着课改的逐步深入,一些"美丽的泡沫"也漂浮在我们的面前:有些语文课,尤其是公开课,容量太大,节奏太快,课件内容繁多。课堂上老师的发问连续不断。匆匆忙忙的演示,令人眼花缭乱,应接不暇,学生匆匆回答,扫描     

阅读教学未必要“风顺”——特级教师周益民《去打开大自然绿色的课本》教学片段赏析

阅读教学是语文教学的主要组成部分，许多课型都是在阅读教学中展开的，这就意味着阅读教学上起来是风味十足的，是能够给人以无边的遐思和感受的。随着教材的版式不断更新，课文内容也发生了不少变化，即使同一内容的教材出现在不同的版本中，文题和内容也作了调整。但不管怎样，阅读教学的性质没有变，阅读教学的根没有变。需要变的则是每一个执教者对待每一堂课的教学思路，在平坦中寻求创新的思维，适应学生灵动的想法，     

矛盾的父女关系——论《到灯塔去》与《私人生活》中的父女关系

父女关系是古今中外文学史上备受作家关注的题材之一。弗吉尼亚·伍尔夫的《到灯塔去》和陈染的《私人生活》都集中描写了父女之间的矛盾关系，小说情节的发展也表明这种矛盾的父女关系是女性生存困境存在的缘由之一，只有推翻父权制才能从真正意义上解放女性。     

关于大兴安岭初级种子园改良的探讨

分析了大兴安岭初级无性系种子园的现状,对初级种子园的改良措施进行了探讨。     

时政新闻:靠什么吸引读者

搞好时政新闻的报道,是媒体义不容辞的职责。但是,在相当多的时候,我们的时政报道,是在按上级的指示搞宣传,而不是真正去做新闻,因     

导入新课应充分发挥学生的主体性

<正>课堂教学要充分发挥学生的主体性,这是素质教育的根本要求。但有些教师却对导入新课这一课堂教学的起始环节发挥学生的主体性认识不足。不少教师把导入新课的功效性局限于激励、唤醒、鼓舞,实际操作时,只注意发挥它由课间活动导入到课堂教学的过渡作用,且大多以教师的主体活动为载     

注重学法指导 培养自学能力

<正>小学生的特点是有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久,爱动,精力不够集中。为了使学生注意力集中,我在讲课时经常使用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问,用变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。教师在数学教学过程中要改变重结果、轻过程的错误倾向,注重指导学法,使教学本身不仅是向学生传授知识,而且帮助学生主动获取知识。让学生在解决问