范文,不应有的误读

宇轩,山西省太原市新建路小学五年级学生,最近让家长头疼的是,这孩子越来越不喜欢语文了,尤其是作文课。孩子甚至直言不讳地说,作文总是让人说假话。今年十一     

课改视域下高中数学课堂模式化问题与对策

如何有效把握课改教学理念已成为摆在广大教师面前的急需解决的重要课题。我们的一些管理者有意或无意地陷入＂替师破茧＂的误区,要求教师将教学千篇一律地套化在一种或几种课改模式下运行,并以此作为习以为常、天经地义的教学管理常规。教学有法,但教无定法。课堂教学中存在着许多不可预知的因素,教师教学应从物质化固态走向人文化动态,随着学生学习的生命化进程,灵活地改变教学预设,走出教学模式构建的＂效颦＂、教师教学个性的失落、学生生命体验的空白的误区。     

我的作文教学观

每年的高考阅卷后,评卷老师总是感叹学生作文模式化的现象日趋严重,甚至有人惊呼考场作文是现代八股文。学生作文模式化现象的产生,原因主要是教师在指导上过分强调结构模式、选材范围、文体意识,禁锢了学生的思维。学生不敢再表露真情实感,作文成了假话连篇。教师在课堂上应引导学生用心去感受生活,把真情坦率表达。     

一起去看

儿子九岁那年,父亲跟他说：“带你去看球!”儿子高兴得跳起来。到了看台,儿子只顾吃冰棍。父亲生气了：“下回不带你来了!”父亲教给他如何看球,他知道了什么叫角球,什么叫点球。     

去滑雪喽

趣讲堂：勇敢小映天,滑雪样子帅。虚心认真学,成绩进步快,摔子大跟头,坚强爬起来。     

创设愉悦的语文教学情境

理想中,语文教学因其人文的优势应是让人喜欢的;现实却是,为了应试,语文教学很少发挥课文情感因素、审美因素,而代之以对文章肢解过后琐碎的理性分析。模式化的词语识记、段落划分、中心归纳,     

依法行政难道德视角分析

要实现依法行政,必须提高政府官员的公信力,建立约因制度,为诚信原则提供法律实现的程式,健全行政道德规范,在坚持依法行政的同时坚持以德行政。惟其如此,才能解决依法行政中存在的现实问题,不断推进依法行政的进程。因此从道德视角分析依法行政难,对于加强道德建设,提升行政人员的道德状况,对于和谐社会构建与依法行政有着至关重要的意义。     

蔡元培高等教育管理思想研究

高考语文命题应该紧扣语文教学大纲,没错。应该体现新课程改革的精神,也没错。应该考查学生的阅读能力（包括文言文阅读）和写作水平更没错。关键是怎么个考法。从上个世纪80年代起,语文高考试卷就开始变得越来越模式化了。直至今日,虽然不少省市都已经自主命题了,但基本还是模式化的程式,大同小异,谈不上有什么大的变革。更有意思的是,每年高考前半年左右都会有一个高考说明,以前全国统一搞,现在是各省市沿袭着这种做法。     

用“心”感受音乐

孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键,心灵舒展的孩子必会快乐而轻松的飞,心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢地爬。放飞心灵,勇于创新,让音乐悄悄地走入孩子的心中。     

从"娱乐"到"傻乐"——论中国大众文化的去政治化

21世纪十年间,中国传统的娱乐文化的生产方式被新兴的、以单一快乐为目的的文化生产方式所替代,其政治功能因之发生重大转向:大众文化复杂的政治经济学图景被一种简单的"快乐经济"所替代,形成了一种"傻乐主义"的文化样式,并通过一种"去政治化"的方式达成隐形的政治功能.通过景观化的快乐政治来遏制传统大众文化悖论性的现实批判冲动,大众文化的"快乐"变成人们想象中摆脱意识形态控制的新的意识形态形式.