株洲市区方言中语法语素“去哒”的多功能性分析

株洲市区方言中的"去哒"可以充当时体助词,表示过去发生的事件,也有结果性的用法,表示过去发生的行为引起了现时状态;可以充当表示想不起来的疑问语气以及表示责备的语气词;还可以用作程度副词,表示程度极其高。在作时体助词和语气词时跟北京话中的"来着"相似,由时体助词演变为语气词是受到主观化的影响。     

顺着学生认知的“藤”策略感悟

正《解决问题的策略——列表》是苏教版教材四年级上册内容,也是学生系统学习策略的起始。让学生在现实的情境中经历收集信息的过程,产生列表策略的心理需求,感悟用列表整理信息是解决问题的一种策略,是本课重要的教学目标之一。课前我随机对几个四年级的学生进行了解,发现他们都能不假思索地说出解题思路,有的还举例说明解题思路,说明对策略有着朦胧的认识。既然学生不用列表也能解答,那么策略是不是有些多余或滞后     

巧解一元一次方程

解一元一次方程的常规步骤为去分母,去括号,移项,合并同类项,化系数为1．若能根据方程的结构特征,灵活运用运算性质与解题技巧,可以使解题过程简捷准确．请看如下几种常用技巧．     

向大自然学习的大师

我国北宋时候,有一个有名的山水画家叫范宽。范宽,本名中正,字中立（又作仲立）。因为他性情宽厚所以被世人称为＂范宽＂。范宽开始学画的时候,只是一笔一笔地临摹别人的画。临摹来,临摹去,花的功夫不小,可是成效不大。后来,他听人说,要想真正画好山水画,应该拜大自然为师。范宽决心已定,就搬到附近的一个叫终南山的深山里去住了。     

练钢琴进行时

正"姚曳,快练钢琴!我给你计时!"老妈的河东狮吼又使了出来。我刚要反抗,老妈又补了一句:"你怎么还不弹?看你下个礼拜怎么去上琴课!"我一惊,想到钢琴老师那严肃的脸,每次我一不留神,他就给我在"上课表现本"上记一个不及格……想到这里,我只好慢吞吞地挪到钢琴前,按起了讨厌的琴键。"哆唻咪,唻哆发……"自我感觉还不错。我弹着弹着,以为比昨天总要好     

逆鳞

<正>固执温厚的金牛座老少女,用文字表达内心,编织梦境。爱美食,爱游玩,爱美好的人和事。现实里有冷酷也有柔情,希望能用文字治愈所有伤害。韶光易逝,时过境迁,唯此信仰不变。——微酸袅袅小区里有个儿童游乐区,天气晴好的时候我总能看到天真活泼的小孩子在长辈的陪同下玩耍。有一次我坐在附近的长椅上看书,看到有个十多岁的女孩背着书包经过。她望了那架晃荡的秋千很久,然后转头对身边的妈妈说:"我等会儿做完作业,能来玩会儿秋千吗?""不能。"她妈妈想也不想就拒绝了,"那是小孩子玩儿的,你是大孩子了,而且今天晚些还要去上舞蹈课呢。"     

流浪在黄昏里的适度孤单

正我喜欢漫游,也喜欢黄昏和黑夜交接的那一段时光。我们现在的家,坐落在一个斜山坡的顶上,从前面的大玻璃窗看出去,星罗棋布的小白房在一脉青山上迤逦着筑到海边。厨房的后窗像是一幅画框,微风吹拂着美丽的山谷,落日在海面上缓缓转红,远方低低的天边,第一颗星总像是从大海里升上来的。更奇怪的是,墙下     

水星在微白的天空中一瞬即没

正6岁时的小步,坚信自己是一只妖精,常常对着镜子,等屁股上长出尾巴。当然,这个愿望没能实现。后来她期望自己是一个巫师,像赫敏那种。于是家里的扫帚常常不翼而飞。妈妈扫地,总要先趴到她床下去找。再后来,她长大了,没有那么多不切实际的幻想了。12岁,学习了许多科学知识,让她终于认清了自己的身份——一个穿越时空的少女。这可是伟大的爱因斯坦提出来的,拥有强大的理论支持。只是她千辛万苦穿越时空的虫洞,来到这个夏天,究竟是为了什么呢?也许,是为了遇见泽宇吧。     

关于高校教育体制“去行政化”改革的思考

高校去行政化是近年来社会关注度非常高的话题。本文旨在从价值取向的扭曲、行政教育管理体制的束缚等方面分析高校行政化的原因,并且努力寻找高校教育改革的出路,针对高校教育体制改革提出一些改革设想。     

逆鳞

正固执温厚的金牛座老少女,用文字表达内心,编织梦境。爱美食,爱游玩,爱美好的人和事。现实里有冷酷也有柔情,希望能用文字治愈所有伤害。韶光易逝,时过境迁,唯此信仰不变。——微酸袅袅小区里有个儿童游乐区,天气晴好的时候我总能看到天真活泼的小孩子在长辈的陪同下玩耍。有一次我坐在附近的长椅上看书,看到有个十多岁的女孩背着书包经过。她望了那架晃荡的秋千很久,然后转头对身边的妈妈说:"我等会儿做完作业,能来玩会儿秋千吗?""不能。"她妈妈想也不想就拒绝了,"那是小孩子玩儿的,你是大孩子了,而且今天晚些还要去上舞蹈课呢。"