合作与探究在物理课堂中的运用——《自由落体运动》课例谈

新一轮教育改革正在如火如荼的进行,促进学生全面发展,为社会培养创新型、发展型人才是本轮改革的重点.这对于一线的老师,在平时的课堂教学中,如何来贯彻和实现这一伟大目标,是一个极大的考验,也是一个不可回避的问题.教材是知识的载体,课堂是教育的主阵地,因此,如何应用新教材?如何驾驭新课堂,怎样转换教学模式     

开展高校双语教学交流合作促进重庆双语教育事业共同进步——第二届“汉英双语教学研讨会”纪略

2012年6月17日,第二届“汉英双语教学研讨会”在重庆第二师范学院美丽的南山校区举行,这是继去年3月19日我院举办的“川渝高校首届非语言学科汉英双语教学研究论坛”后的又一次成功。     

挑战 定位 思索——对语文研究性教学的一点思考

研究性学习的提出对于教师来说,是一次前所未有的挑战。教师和学生的角色都具有了新的特点。学生的角色从被动变为主动,教师主导性作用变得尤为重要。针对这种变化,有三个方面的问题要引起我们足够的重视。一是设计语文研究性学习要突出学生自主研究;二是教师要强化自己的主导作用,正确指导学生,开展研究;三是教师要注重自身修养的提高。     

基于校市合作的民族传统体育训练基地模式探析

在高校中民族传统体育训练基地的建立为民族传统体育的快速发展的提供了有效途径,对于推动民族体育事业发展具有重要作用,但是也存在着不少问题,如经费投入、管理体制、资源整合等方面。针对存在的问题,可通过体教结合、组建高水平运动队、发展高校联赛、企业加入共建等方式得以解决。     

操作中感悟 实践中提升--“认识整十数”教学实践与思考

《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”因此,我们在实际教学中,应让学生经历学习的过程,     

多措并举打造高效数学课堂

实施新课程以来,数学课堂教学由以前学生被动的听转变成现在的自主探究、合作学习,体现了生活化和活动化的新特点。然而,有些教师只重视外在的课堂形式,而忽略了新课程理念的精神实质,致使课堂教学实效不高。如何实施有效的数学教学,打造高效的数学课堂呢？现结合本人多年的教学实践和体会,谈谈自己的做法。     

“自主”与“合作”

在当前的教育教学中,学生的“自主”与“合作”已成为提高个人综合素质与教学质量的关健.因此,如何让“自主”与“合作”走进课堂成为我们共同探讨的课题：调动学生学习的主动性,变“要我学”为“我要学”;培养学生学习的独立性,“我要学”的同时还要“我能学”;发挥集体优势,强调“独立学习”的同时注重“合作学习”：教师适时指导,最终达到“优质高效”.     

以校企合作促进双师型师资建设——以连锁经营与管理专业为例

双师型师资建设对当代教育来说至关重要。随着教育体制的不断改革,我国教育事业也取得了飞速发展,双师型师资建设已然成为了教育界的普遍共识。但究其本质来说,仍旧存有诸多不足,对双师型师资建设产生了阻碍作用,使该项建设的重要作用难以得到发挥。本文以连锁经营与管理专业校企合作促进双师型师资建设现状为出发点,详述了对连锁经营与管理专业双师型师资建设的素质要求,着重探讨连锁经营与管理专业以校企合作促进双师型师资建设策略。     

基于BIM的建筑工程信息化人才建设模式

建筑业信息化是未来行业发展的趋势,国家通过政策手段进行了引导,企业在市场的压力下也迫切需要通过信息化提升竞争力,这种情况对高校人才培养提出了新的挑战。本文以土木工程专业为例,探索通过信息化内容引入课程、与企业共建BIM中心、培训与师资提升等方式提高人才培养的水平。