全文获取类型
收费全文 | 87120篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 386篇 |
专业分类
教育 | 77942篇 |
科学研究 | 4064篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 2603篇 |
综合类 | 1671篇 |
文化理论 | 115篇 |
信息传播 | 1117篇 |
出版年
2024年 | 92篇 |
2023年 | 346篇 |
2022年 | 527篇 |
2021年 | 654篇 |
2020年 | 794篇 |
2019年 | 1137篇 |
2018年 | 569篇 |
2017年 | 1173篇 |
2016年 | 1828篇 |
2015年 | 2671篇 |
2014年 | 6319篇 |
2013年 | 5876篇 |
2012年 | 6343篇 |
2011年 | 7184篇 |
2010年 | 5576篇 |
2009年 | 5070篇 |
2008年 | 5603篇 |
2007年 | 3373篇 |
2006年 | 3094篇 |
2005年 | 3842篇 |
2004年 | 6926篇 |
2003年 | 6187篇 |
2002年 | 5209篇 |
2001年 | 3303篇 |
2000年 | 2191篇 |
1999年 | 597篇 |
1998年 | 272篇 |
1997年 | 199篇 |
1996年 | 131篇 |
1995年 | 127篇 |
1994年 | 106篇 |
1993年 | 56篇 |
1992年 | 46篇 |
1991年 | 34篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
参与式政策制定是政策创新的重要方向。但以往研究多关注参与者、民主决策方式等“去政府化”情景。文章基于海关总署在全国推广的自贸区制度创新案例,研究在“有为政府”情境下参与式政策创新的深化过程。文章提出:(1)在中国的“有为政府”情境下,仅仅通过开放共治环境,并不会实现参与式政策制定的纵向深化,治理链嵌入才是参与式政策创新实现纵向深化的直接动因;(2)治理链嵌入是市场主体向治理主体嵌入的过程,通过目标和行为嵌入,政策创新的参与者间合作更加紧密,不同主体的专业优势有效发挥,促进了参与式政策创新的纵向深化;(3)市场主体通过治理链嵌入促进政策创新,实际上是一个企业创新的政策内生过程,通过提升政策供给的精准性,从而实现外部政策与企业战略之间的相互赋能。文章对于参与式政策制定的理论和“有为政府”情境下参与式政策创新的实践都具有较高的借鉴意义。 相似文献
2.
3.
4.
为了有效促进学生武术核心素养的培育,针对我国武术教学中存在套路内容“繁难”、教法单一、重“形”轻“击”、重知识灌输,轻自主性培养、重教师的“教”,轻学生的“学”“学生不喜欢武术课”等一系列问题,提出了有效促进武术认知、武术运动能力、武术人格培育的原则,基于此原则,对“化难为易”策略、“化浅为深”策略、“化无趣为有趣”策略、“化技术为实践”策略、“知新温故”等策略进行了具体探索性设计,并对上述策略的具体实施方法进行了阐述,为中小学武术教学改革提供现实指导。 相似文献
5.
6.
7.
《普通高中语文课程标准》在2017年的时候就已经提出了"实用性阅读与交流"的概念,但是对于很多高中语文教师而言,这种教学方式还属于一种新兴的教学理念,顾名思义,"实用性阅读与交流"在具体的教学活动中更加注重于教学方法和教学内容的实用性,有利于从实践的角度培养学生的语文学科综合素养。本文围绕"实用性阅读与交流"任务群,结合实际的教学内容,对这一教学模式的概念和作用以及应用策略展开讨论。 相似文献
9.
10.
陈景凤 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
在日趋激烈的国际竞争形势下,数学课堂的教学形式也应该有所创新和进步,以便促进学生对数学知识的吸收,加强学生的学习意识。国与国之间的竞争,很大程度源于人才的竞争,而培养学生的创新意识,是当代素质教育的核心目标,也是每个人民教师义不容辞的责任。小学阶段的数学课 堂,应该展现出“与时俱进”的特点,以便满足不同学生的数学学习需求。本文就从“教学讨论”的角度出发,对小学数学课堂中的教学应用和策略做几点分析。 相似文献