论狭义相对论的分析方法

本文重新定义了参考系,即使用统一的时间参量和统一的空间坐标来描述事物运动,并提出了参考系对的定义,即由两个参考系分别描述同一运动。考虑到相对论的重点是关于两个参考系分别描述同一运动,我们试图通过利用光速不变等假设由坐标变换建立微分方程,给出一种能够严格求解lorentz变换的全新的方法。并从该公式出发利用不等式分析严谨地证明了最大速率约束,结合一些相对论的悖论与前人的观点,我们从参考系对的定义出发给出了惯性系对的概念。     

新形势下在高中物理教学中如何使用导学案

把"导学案"教学引入物理课堂,可以有效的解决提高课堂教学效率这一问题.对于导学案,有些教师对其有错误的认识,据了解大部分教师没有用过,相当一部分老师认为导学案就是教案,用导学案只能加大教师的负担,不愿意使用导学案.其实利用导学案可以将教师从繁琐教学的劳苦中解放出来,通过导学,能够培养学生的自主学习能力,有效改变课堂教与学现状,提高课堂效率,克服新教材给师生造成的不适.一方面能培养学生的自学能力,另一方面也能让学生体会探究知识的乐趣,充分发挥学生的自主学习的能力,     

利用Drupal建设Web2.0教学参考信息管理系统

论文介绍国外主要教参系统软件发展的现状及特点,分析国内主要教参系统的建设情况,并简要回顾Web2.0给国内图书馆界带来的影响;着重阐述以Drupal为软件平台,构建一个以教参信息资源为介质、以用户为中心、以交流互动为主要特征的网络学习环境LibRes教参管理系统。     

巧选参考系，妙解抛体问题

例1如图1所示,相距l的两小球A、B位于同一高度h（l,h均为定值）．将A向B水平抛出的同时,B自由下落．A、B与地面碰撞前后,水平分速度不变,竖直分速度大小不变、方向相反．不计空气阻力及小球与地面碰撞的时间,     

关于角动量守恒中的参考系

角动量部分是高中物理竞赛考试大纲中的重要内容,由于角动量内容不在高考大纲之列,很多同学对这部分内容很不熟悉,只是机械地记住了角动量的定义、角动量定理、角     

不能选择地面为参考系的典型问题归类例析

研究机械运动时必须选择参考系,中学物理往往都以地面为参考系．但以下几类问题不能以地面为参考系,现归纳如下：     

企业培训效果评估方案设计研究的回顾与展望

企业培训效果评估具有重要的作用,国内外学者对企业培训效果评估进行了大量的研究,出现了多种企业培训效果评估方案设计.本文回顾了企业培训效果评估方案设计类型,在此基础上以更加务实的研究视角,分析了各种企业培训效果评估方案设计的优缺点,指出了已有研究的局限性和未来研究的发展方向.     

一道2023年江苏高考物理试题的深入探讨

从空间迹线、相对运动、参考系变换、加速运动规律4个不同视角,对2023年江苏高考物理试卷第10题做了深入的探讨,揭示和呈现出此题所蕴含的深刻意义.     

摩擦力的三个性质

1．摩擦力的方向,有相对性 摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势．这里的“相对”是指相对于提供摩擦力的施力物体．无论相互接触的物体如何运动和受力,都应该选择施力物体为参考系来讨论摩擦力的方向．     

深度学习指导下的高中物理学习进阶研究——以“质点 参考系”为例

在深度学习理论指导下,学生对“质点参考系”这一学习主题的思考和认识不断丰富和深入进阶,让学生深度参与、深度构建、深度反思,掌握物理学科的核心知识,把握物理学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机、高级的社会情感、积极的态度、正确的价值观,使学生成为既有独立性、批判性、创造性,又有合作精神,基础扎实的优秀的学习者。