要想花开果硕 切忌拔苗助长——如何防止与纠正幼儿园“小学化”

随着时代发展和二胎政策的放开,学前教育的问题也越来越被人们重视。不过现在学前教育小学化的倾向也越来越严重,已经引起了国家和社会各个层次的人们的关注。很多人都开始反思关于幼儿园小学化的问题,并对这种情况出现的原因进行追究,从而进行相应的改正。本文就从这个角度出发,具体地分析一下如何防止与纠正幼儿园的小学化,从而为促进学前教育事业的进步贡献自己的一份力量。     

陈云对江苏纠正"大跃进""左"倾错误的指导

"大跃进"严重破坏了江苏的经济,尤其是农业.在江苏纠正"大跃进"左倾错误过程中,陈云给予了许多指导,提出了许多克服困难、减轻危机的措施,为江苏经济的恢复和发展作出了重要贡献.     

幼儿说谎的心理分析及纠正方法

一个孩子说了句谎话,家长听了会这样训斥：“小小年纪就会说谎。长大了还得了？”别人听了会这样议论：“小小年纪就会说谎,真是没教养。”教师听了会这样反映：“小小年纪就会说谎。道德品质差。”孩子说了句谎话,就应该被判上“教养差”“品德差”的“死刑”吗？     

纠错的艺术

一般的,教育者认为,相信在一堂英语语言课上,纠正学生所犯的所有的错误是～个恰当手段。然而,现在这一想法、做法已经发生了变化。作为教师应关心何时进行纠正,即纠正的时机,以及纠正什么。纠正学生所犯错误的一个好主意是在活动结束前和全班学生共同谈话,探讨所犯错误。过多纠错变得没有影响,甚至毫无作用。教师给学生纠错时,应该特别小心。还要注意你所纠正的内容。     

外语习得过程中的错误纠正和自尊维护

一、引言 外语习得中的情感因素是影响习得成效的重要因素。学生的情感体验不仅对学习和智力发展有着重要影响,而且对学生一生的个性发展具有定向作用。学生的自尊,即学生相信自己能力的程度、受到尊敬或赞扬在学生内心的体验,在很大程度上影响着其进一步学习的信心,而此时“自尊维护”对学习成功的作用尤其明显。受到教师悉心呵护的学生自尊将使学生的外语学习更有成效。反之,则会带来消极的影响。对教师而言,除了科学地对学生进行知识传输之外,也要学会体察学生的感情和情绪以获得更好的教学效果。     

新课改课堂合作学习中的偏差及其纠正策略

合作学习是我国新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式,是一种富有创意和实效的新型教学组织形式.但教学实践中仍存在一些问题.我们应研究课堂合作学习中存在的偏差和纠正策略,从而科学合理地开展合作学习,提高课堂学习的效率,促进课程改革的不断深入发展.     

高等级公路边桩坐标计算方法探讨

文章探讨了应用南方CASS快速实现边桩坐标解算的方法,并与传统坐标计算方法得出的成果进行了比较分析,最后重点介绍了坐标纠正方法以及其在工程中的应用。     

背越式跳高错误动作探析及其改进

背越式跳高是一项技术动作较为复杂的跳跃项目,在高校体育课教学训练中,由于跳高技术动作的复杂性和对身体素质要求较高,学生经常出现错误动作,文章试图通过分析学生学习和训练背跃式跳高技术过程中产生错误动作的原因,提出纠正方法,充分发挥教师的主导作用和学生主动学习的积极性,及时有效改进技术,提高学生跳高成绩。