走进心灵的表扬

开学不久，学到了《三亚落日》这篇美文，其中二—四自然段是要求背诵的。我精心指导背诵后，已临近课尾，为进一步激励学生背书，我“信口开河”地说：“真正爱学习的人，不光是在课上专心致志，而且课外也能主动学习。今天我们来开展一次课外背书比赛。会背一节的，小英雄；会背两节的，是英雄；三节都会背的，是背书大英雄。明日早读课，我来统计结果，同学们，课后能主动背吗？”“能！”呼声震耳欲聋。     

苦肉计

刚接手四班，我就认识了李浩——一位因从不做家庭作业而闻名的学生。一周下来，果然名不虚传，只字未动，我打算找他谈谈，可转念一想，他什么样的老师没见过，夸奖型：挖掘成绩，鼓励表扬；温柔型：和风细语，晓之以理，动之以情；严厉型：宣布纪律，写下保证；吓唬型：必须完成，否则回家。这些对于身经百战的李浩有用吗？答案是否定的。我没有找他，我在思索。     

如何与学生进行个别谈话

把握谈话时机.当学生遇到困难或受到伤害时,心理上特别需要别人的帮助和理解,老师要抓住机会,帮助学生找出解决问题的办法或给他以心灵上的慰藉和思想上的启迪,让他感到老师可亲可信.     

齐齐的“质问”

在幼儿日常生活和游戏中，我总习惯用“你最棒了”“你最聪明”“你最能干”等表扬词来刺激和鼓励幼儿参与活动的兴趣和行为。事实上，孩子们也的确因为这样的鼓励，而表现出极大的热情，他们争先恐后的样子让我觉得我的目标达到了，我成功了。     

孩子,让我们一点点地改变

<正>新学期,我接任了一个初三毕业班的班主任,这对已经四年没有做班主任的我来说是一个极大的挑战。开学前我就了解到,班里有个令所有教师头疼的学生——小帆,他不爱学习,上课睡觉,作业几乎从来不交。他之前的历任班主任都和家长沟通过多次,但小帆的父母一听到儿子的"劣迹",每次都是不分青红皂白地一通责骂,有时甚至直接当着全班学生对小帆大加训斥。极端的教育方法导致了严重的后果,小帆渐渐练就了一身本领——无论班主任     

高科技时代知识产权保护面临的挑战及对策

现代科学技术飞速发展，创新和发明不断涌现，知识成为经济增长方式的首要因素，人类迈入了一个以现代高科技为核心，以知识为基础的知识经济时代。知识产权保护是知识经济时代的基本特征和重要保证，高科技的发展要求知识得到及时有效的保护，但现有知识产权制度在面临高科技发展的这种势头时，无疑存在许多问题。本文探讨了高科技时代现有知识产权保护面临的挑战，并初步提出相应的对策建议。     

表扬也有危险

夏心军在2010年第22期《中国教师》上撰文认为,表扬也有危险,因此教师必须掌握表扬的频率,关注表扬的对象,把握表扬的尺度,创新表扬的形式。准确把握表扬的频率是表扬能否取得成效的关键因素。教师应根据教学内容以及每一个学生的特长,巧妙地设计问题,引发全体学生积极地思考。     

浅说表扬

表扬要及时,要适度,要明确具体,表扬手段要灵活,要善于发扬导向作用等正确的方法,以此来增强学生的学习信心。     

如何搞好班级管理的一点肤浅之谈

班级是学校进行教育教学活动的基本单位,搞好班级的管理是提高教学质量的前提。因此,班级管理所采用的方法显得犹为重要。如果说班级管理是一种艺术的话,那么班级管理所采用的方法则是通向艺术的桥梁。