心理测量在幼儿园的应用调查及对学前教育专业本科教学的启示

采用问卷法对151名幼儿教师进行调查。结果表明,幼儿教师已经普遍认识到心理测量在幼教领域中的应用价值,但是幼教实践中存在心理测量应用不足的现象,主要原因在于幼儿教师缺乏心理测量的理论知识和操作技能。此外,针对心理测量在幼儿园应用现状及学前教育本科生的专业知识背景,提出了教学的几点建议。     

我国城镇化进程中政府干预力度的实证分析

城镇化进程，顾名思义就是让市场来重新配置农村资源的过程，通过市场的作用来引导企业和人口等向城镇集中，市场在整个资源配置过程中发挥着基础性作用，然而政府在城镇化进程中也发挥着重要的作用。本文运用“主成分分析”、“双残差回归”等统计方法，借助SPSS、Eviews 等统计软件，选取了1981年到2012年的数据来研究政府对城镇化的干预力度。     

我的模式我的课——河北省唐山市丰南实验学校初中高效课堂“三级建模”现场展示会预热专辑：发挥“双主体”实现“双有效”构建高效课堂——唐山市丰南实验学校“六环节学案导学”高效课堂模式

为进一步深入推进高效课堂研究，加快初中教育教学改革步伐，2014全国和谐杯“我的模式我的课”初中特等奖教师“同课异构”暨唐山市丰南实验学校初中高效课堂“三级建模”现场展示会将于2014年10月18日在唐山市丰南区召开。     

物态变化中的科学方法

物质以固态、液态、气态三种状态存在,但也不是固定不变的,它们之间也是可以相互转化,而在物态变化研究中有许多科学方法。转换法:物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识,或用易测的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。如温度是抽象概念,看不见摸不着,只能感觉到温度的高低,因此,要准确判断物体的温度则需要温度计。而温度计的原理是液体的热胀冷缩,就是将看不见的温度转化为温度计中看得见的液体变化,从而测量物体的温度。     

测量技术在建筑工程施工中的具体应用初探

自改革开放以来,中国建筑业发展顺利,这也是中国经济快速发展的象征。为了促进经济发展,建筑行业一直以创新理念发展,并且在具体应用的施工阶段就对测量技术进行了讨论,测量技术的第一步建设是实现创新发展。本文主要对测量技术在施工过程中应用进行讨论,同时对其他内容的施工阶段作了一般的描述。     

地方本科院校与高职院校联合培养的双主体机制研究

审核评估涵盖了高校人才培养过程的各个环节,其核心是对人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。在这个背景下,本文从双主体互动式的实施方案、双主体互补式的优势结合、双主体渗透式的资源整合、双主体对接式的过程保障等四个方面对本科院校与高职院校联合培养的机制进行了研究,以期提升联合培养的效果和质量,推动联合培养逐步走向规范化和制度化。     

工程测量技术专业建设初探

随着信息技术的发展与应用,工程测量技术专业与地理信息系统结合发展,成为朝阳产业。作为学院第三批建设专业,从专业定位、岗位面向、专业培养目标、课程体系、重点课程建设五个方面进行专业人才培养方案改革,介绍了专业建设的创新点。     

工程测量学原理的学习及应用

在此从加强学习测量学原理为基础，简要的阐述了学习测量原理在实际工作中的重要作用及意义。