《看云识天气》教学课案

“中学语文异步推进教学法”给语文教师．特别是义务教育阶段的语文教师提供了一种全新的教学模式。它可以让不同层次的学生都有所收获，从而达到提高教学质毒、培养素质人才的目的。同时多媒体教学设备的出现和推广，     

有一种失误叫忽略

随手翻看初为人师时写的日记,里面密密麻麻地记录着当年教育生活的片段和点点滴滴的思考。日记一页一页地翻动着,我发现当年对杨杨和立科这两位学生的记录用去了大量纸张,而对其他学生的描述,只有寥寥数语,很少有关于他们的大段大段的文字记录。我努力搜寻对他们的印象,脑海里浮现的是:兰兰,一个很乖的唐氏儿,身体胖胖的,跑不     

论信息传播中技术中立的抗辩——以快播案为例

快播案件的实质是技术与法律的问题,技术中立能够实现对主观状态的屏蔽,进而影响案件性质的正确认定。技术中立的源头——美国,通过三个案例的演进对技术中立的认定已有新的发展。技术中立应更注重维护公共利益,因此快播案中对技术中立抗辩的认定,应当符合技术开发者对技术应用以及可能产生不良后果负有较高的注意和防范义务这一世界通行标准。快播案中被告人的主观意识,显然具有主观故意,综合社会风险和法律效果,本案宜采用阶层性处理方式。     

如何实现高职院校两级管理的若干思考

实施院系两级管理是高职院校发展的现实需要。建议从实施院系两级管理的基础条件出发,即从教师的思想观念、心理准备和管理水平出发,从树立责任意识、建立管理体系、健全监督机制、引导教师参与等四个方面有效推进院系两级管理,提高学院办学质量,促进学院发展。     

关于将校外教育资源与学校课程改革有效衔接的探索

将校外教育资源与学校课程改革有效衔接,建设校内外一体化的课程体系是推进校内外教育结合的重要突破口。在建设校内外一体化的课程体系的过程中,校外教育工作者首先要明确一个宗旨:为地区学校深化课程改革提供教学实践的课程资源,服务于学校、学生的发展;明晰两条基本思路:研发多样活动课程、助力学校发展;开展多彩拓展实践活动、助力学生成长。     

老师的“童话”

正校园的四月,春光明媚,满园芬芳,我带着学生们在草地上吹泡泡。泡泡一串串地冒出来,大大小小,晶莹剔透,五彩缤纷;学生们在草地上快活地玩耍。这是六年前我进行作文教学活动时的一个场景。那时候,我常常带着学生们去"体验"各种活动,一遍又一遍地指导他们如何从语言、动作、神态等方面观察和描写活动中的人物,如何把一件事情写具体。这个过程是漫长的,从三年级到六年级,多数学生在我的指导下,渐渐学会了把一件事情写具体。但是,也有一部分学生,直到小学毕业也没学会,对他们来说,这是一件极为困难的事情,每次提笔写作就仿佛在挤牙膏,半天才能写出一两行。如今,新带的这一届学生又到了三年级。如何让他们尽快学会"把一件事写具体"呢?我决定换一种方式,转而用一     

解读米兰达判决

米兰达案的判决主文由五个部分组成,从论证过程看,可以分成三个阶段:第一步,拘禁讯问中迫使供述的非正压力,构成第五修正案意义上的"强迫";第二步,这种非正式强迫因素出现在任何拘禁讯问中;第三步,为摆脱拘禁讯问中这种非正式强迫,应当在讯问开始前由侦查人员精确详细地向被讯问者告知他在讯问中所拥有的权利.接下来,笔者将结合这三个步骤论证米兰达判决的合理性.     

思想品德课教学案教学的误区

教师在教学案教学课堂上要做到"五让":教材让学生自读;知识让学生探索;问题让学生解决;结论让学生概括;体系让学生构建。     

近30年大陆学界宋教仁案研究综述

近30年来,大陆学界对宋教仁案从多个角度和学科领域展开研究。在宋案真凶问题上,很多学者不再认可袁世凯主谋说,提出了陈其美主谋说、应桂馨主谋说、洪述祖主谋说等多种新观点。一些学者考察了宋案后黄兴发给袁世凯"哿电"的真实作者问题、孙中山对处理宋案的真实态度等与宋案的有关重要问题。还有些学者运用传媒学和法学理论考察了宋案的媒体效应和司法背景等。总起来看,近30年大陆学界对宋教仁案研究进展巨大,成果丰硕,但在吸纳前人研究成果、多学科综合研究等方面仍然存在一些不足。     

旅游管理专业本科实践教学体系的构建与实践研究

面对新时代旅游业的快速发展的特征和旅游业在国家和地方发展中的重要地位,针对旅游管理本科专业实践教学存在的问题,遵循"政、产、学、研、用"协同创新的理念,提出旅游管理专业"1234"综合性实践教学模式,构建"两线六翼"的实践教学支撑平台,并分析了地方本科高校这一实践教学体系的实际应用情况。