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为贯彻国家“双减”政策,安徽太湖县实验中学进行了积极探索实践,通过举办“首届教学开放日”活动,宣传和展示学校“双减”教育成效。文章基于两堂比较成功的英语示范课,归纳总结出要想在“双减”背景下构建高效课堂,就应该做到有精准的教学目标、有有效的教学方法、有与时俱进的教学理念。 相似文献
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教育部提出的“双减”政策对推动教育改革具有十分重要的作用。“双减”背景下,为了更好地助推学生全面发展,教师在关注学生个体差异的前提下注重对作业内容与形式进行科学设计,以最大限度地发挥作业对学生理解知识和提高技能的作用。如何设计出更具层次性、挑战性、创新性的作业是当前教师需要持续关注的课题。 相似文献
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在“双减”背景下,充分利用学生减轻作业负担后的课后服务时间,开设“五育并举”多元校本课程,可促进学生“德智体美劳”全面发展。笔者所在的学校,从顶层上设计“五育并举”多元校本特色课程,构建“五育并举”的多元校本课程体系,以形成“五育并举”课程图谱,推进“五育并举”多元校本课程的实施,助力学生“德智体美劳”全面发展。 相似文献
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黄尚茂 《广西民族师范学院学报》2022,(1):91-95
戴红稳教授的系列教改论文,在现代教育理论指导下对教改实践进行了建构,为教师增强语文教学理论与实践能力开辟了场域和线路,推动了专业学科建设与发展。 相似文献
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实施“双减”政策是优化教育结构、提高教育质量、促进教育公平的有力举措。融通普通教育与职业教育开展职业启蒙教育,既是中小学校“所需”,也是职业院校“能为”,还能将“双减”政策落到实处。职业启蒙教育可以充当有效载体服务“双减”,提升课后服务质量,在国家层面,助力系列政策落到实处;在社会层面,缓解全民教育焦虑,助推资源均衡分配,促进社会公平;在个人层面,以回归教育本质促进人的全面发展。为此,国家需要加强课程体系设计、筑牢实施基础、优化师资队伍推动职业启蒙教育服务“双减”有效实施,并建立联动机制、健全投入机制、增强动力机制保障职业启蒙教育的可持续长效发展。 相似文献
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数学教学的主要目的是提高学生的思维能力,让学生通过研究、实践和探讨,经历知识的形成过程,从而获得思维能力的提升。在“双减”背景下,传统的教学模式已不能满足不了学生深度学习的需求。进行单元整体教学,能有效提高教学效率,促进学生深度学习。文章主要从五方面谈如何进行单元整体教学:(1)抓住核心思想和共同点进行单元整体教学。(2)抓住知识本质进行单元整体教学。(3)主题式教学让单元知识整体化、结构化、系统化。(4)以学生为本进行单元整体教学设计,课时划分更合理。(5)单元整体教学结合小组研学,有效减轻学生的学习负担,提高学习效率。 相似文献
90.
随着新课程改革,双减政策和作业管理政策的出台,对教师的教学工作提出了更高要求。提高教师教学能力,提高作业的有效性,提升学生的学习能力,已成为教育的一种大趋势,而其中,作业布置是非常重要的一个环节。文章对在农村初中生物作业中落实“双减”政策的探索进行反思,总结了课改经验,对减轻学生负担,提高教学质量有现实意义。 相似文献