EPON技术在广电网络双向改造中的应用

随着人们对信息的需求量与日俱增,广电网、电信网和互联网直接的界限越来越模糊,原来的广电网络为人们提供数据的结构和速度不能满足人们对及时信息的需求。本文对EPON(Ethernet Passive Optical Network)技术在广电网络双向改造中的应用为研究重点,首先分析EPON技术的优势和可行性,然后对改造中的难点进行总结,最后结合笔者的工作经验和专业知识提出可行性的解决方案。     

关于信息介质耦合的哲学认识

摘要：信息介质是信息赖以存贮和传播的基础。信息介质随着社会的进步和科学技术的发展不断进化，经历了原始的龟甲兽皮、纸型印刷、网络媒体等阶段。在现代信息社会，信息介质已经实现多类型、多层次的兼容和共存，各种信息介质之间通过多重耦合，存在着稳定、有序的结构平衡。我们需要辩证地认识。     

《品德与社会(生活)》和绘本作文双向构建

信息技术的介入,特别是数码、手机实拍即时呈现和文字即时录入,使品德与社会课程与绘本作文教学的共性目标得以彰显。教师可借助信息技术建立两门学科不同的核心统一体,使其互为作用,通过言化、借用、植入、实拍、即录、引创等手段,实现两门课程教学的双向目标。     

新理念下小学生口语交际能力的培养

本文对新理念下小学生口语交际能力的培养进行了分析和探讨。     

“双向问题式阅读教学”的实践与探索

"双向问题式阅读教学模式","主张语文教师的教学行为要在学生于自学过程中产生的不能独立解决的问题的基础上展开,即教学要以‘问题’的方式对学生进行引导、点拨和启发,促使学生自主解决原有问题,并不断产生新问题"。"‘双向’,就是指学生带着问题走向教师,而教师也主要用相关的‘问题’(而不是直接的结果)来激发、诱导学生。学生的问题源于其自学中产生的困惑,而教师的发问则是为了     

浅谈如何向课堂要效率

<正>教学是一种特殊的认识活动,是一个师生双向互动的过程。课堂教学是学生在校期间学习文化知识的主阵地,也是对学生进行思想教育的主渠道。课堂教学的精髓是师生的相互交流、相互影响。随着新一轮教学改革的深入贯彻执行,各学校都按国家规定开足开全了课程,加之每周五天的学习时间,学生的压力大,时间紧,任务重,在有限的时间里,为让学生获取更多的知识信息,教师应如何提高课堂教学效率呢?我认为教师应该在以下几个环节上下大力气。     

艺术高中审美课程的多元耦合与教学变革

学校着眼于高中教育发展趋势与艺术教育实际,明确以学生审美发展为本的审美素养培养目标;建构审美课程体系;采用适切的教学方式,挖掘丰富的教育资源,实施多维的教学评价,推进审美教学变革。     

大学感恩文化建设的思考与实践——以上海大学为例

感恩教育与大学文化的融合,形成有特色的大学感恩文化,本文以大学师生对感恩的认知和参与调研中,从大学感恩文化内循环和外循环两个角度提出完善建议。     

高职航海类专业“四通耦合”人才培养模式的构建

文章基于高职院校人才培养模式基本元素的理论研究,针对高职航海类专业人才培养的主要困难,提出构建校企联通、陆海贯通、学训互通、课证融通的“四通耦合”模式培育航海人才,从操作层面提出了实施“四通耦合”人才培养模式的基本条件.