一种可用于开发平台的撤销/恢复通用算法

针对具有编辑功能软件的撤销/恢复功能无法做到操作与历史记录统一,二次开发中自有功能无法实现一体化设计的问题,设计了一种撤销/恢复通用算法。采用双向链表法记录撤销/恢复数据,将用户操作分为基本操作和复合操作,通过复合操作的方式保证操作与历史记录一致。同时,向二次开发用户提供数据代管功能,以回调函数的方式实现应用软件自有功能与平台提供功能的一体化撤销/恢复,以提高软件用户体验。     

广西旅游产业—社会经济—生态环境耦合协调发展研究

旅游产业与社会经济、生态环境关系密切,既相互影响又相互制约。通过构建广西旅游产业—社会经济—生态环境耦合协调度评价指标体系并利用耦合协调度模型与计算方法对广西旅游产业—社会经济—生态环境的耦合协调状况进行定量分析,结果表明:(1)旅游产业、社会经济及生态环境的评价指数总体上均呈现出增长态势,其中旅游产业的评价指数增长速度明显高于社会经济与生态环境的评价指数,旅游产业、社会经济及生态环境的综合发展评价指数的演变趋势与旅游产业、社会经济及生态环境的评价指数变化趋势保持一致。(2)旅游产业、社会经济及生态环境的耦合度、耦合协调度总体上都表现为持续增长的发展势头,2005年后的耦合状况良好并具有很强的关联程度,耦合协调类型在2000—2012年间经历了"轻度失调—勉强协调—中级协调—良好协调—优质协调"的转变。(3)广西14个地级城市的旅游产业、社会经济及生态环境耦合协调发展水平总体上变化特征比较稳定,南宁、桂林的耦合协调度较高,属于良好协调型,柳州属于初级协调型,其余11个城市耦合协调度较低,或处于失调边缘或处于失调状态,其耦合协调发展的类型可以细分为生态环境滞后型的南宁,社会经济滞后型的桂林、河池、崇左,旅游产业滞后型的柳州、梧州、北海、防城港、钦州、贵港、玉林、百色、贺州、来宾。     

新课改背景下高中语文教学与高考接轨路径探讨

在理论上看,实施普通高中新课程改革与高考应该是完全耦合的,然而实际操作中,由于教师对二者关系的把握存在偏差以及高考命题者主观因素等影响,导致高中语文教学与高考之间并不是完全耦合。本文认为,打造科学高考试卷;开展高效理想语文课堂;新课改教学内容与高考考点融合等措施是解决上述问题的重要路径。     

浅谈初中数学课前预习的作用

数学课前预习是连接数学教与学的重要桥梁,设计合理的数学预习方案,能培养和提高学生的自学能力,有效地提高课堂教学效率,因此应该正视数学课前预习的作用,正确引导学生进行课前预习。     

强耦合时滞系统的改进型卡尔曼滤波器设计

为了提高强耦合时滞系统的跟踪性能,设计了改进型卡尔曼滤波器.首先,描述了一类强耦合时滞系统的数学模型;其次,用指数衰减记忆的改进型卡尔曼滤波器对一类强耦合时滞系统的状态进行了估计.仿真结果表明,改进型卡尔曼滤波器的跟踪性能优于常规的卡尔曼滤波器.     

2014 Highlights of JZUS-A

Wei-feng LIU,Shao-an CHENG,2014.Microbial fuel cells for energy production from wastewaters:the way toward practical application.Journal of Zhejiang University-SCIENCE A(Applied Physics&Engineering),15(11):841-961.[doi:10.1631/jzus.A1400277]从废水中回收能量的微生物燃料电池技术:走向实际应用的机遇和挑战     

数形要结合,更应双向沟通

目前教师对数形结合的理解普遍停留在单向层次,或数变形,或形变数.即使意识到了应该双向沟通,但一方面,限于自身能力局限与反思精神的缺乏;另一方面,受应试功利思想局限.则极少进行双向沟通的解题教学,使学生对数形结合的理解始终浮于表面,不能领会其本质.通过一次解题教学过程,引导学生积极反思,逻辑思维与形象思维并用,成功实现了数形结合的双向沟通,使学生领悟到了数学的本质,提高了思维创新能力.     

基于ADAMS的双边驱动玻璃切割平台动态误差仿真分析

双边驱动玻璃切割平台驱动电机运动不同步时,平台运动部件会产生偏转振动,从而带来刀具运动及定位的动态误差,影响玻璃制件的加工质量和加工精度。通过刚柔耦合模型实现了双边驱动玻璃切割平台的仿真建模,利用动力学仿真分析软件ADAMS对非同步条件驱动下运动部件的动态误差进行了仿真分析,为双边驱动玻璃切割平台的设计和控制提供了理论依据。     

浅述“双向提问”在幼儿语言活动中的有效运用

课堂上,设置巧妙的问题是师生进行信息和情感交流的重要途径,是激发孩子学习的兴趣、促进思维的有效手段。从改善教师的提问技术和提高幼儿的提问能力出发,我们在幼儿园语言文学活动中进行了师幼"双向提问"教学模式的研究。我们对"双向提问"的理解、在语言活动中如何帮助幼儿找到提问的切入口、如何提高幼儿提问的质量、针对幼儿提问教师应如何采用多种途径解决问题、在运用"双向提问"时需注意的细节等若干问题进行了实际的、详细的论述。     

双相各向同性介质中弹性波方程的有限差分解法及波场模拟

基于双相各向同性介质模型,推导了双相各向同性介质中波动方程的有限差分格式,并对其进行了数值模拟.结果表明,弹性波在双相各向同性介质中传播时除了存在常规的快纵波(qP1)和横波以外,还存在慢纵波(qP2),并且慢纵波的速度明显小于快纵波.