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161.
杨国营 《湖北广播电视大学学报》2006,23(3):88-89
商品交易顾问作为非主流投资工具的一种,其主要作用在于可以显著地降低投资组合的风险;商品交易顾问与其他传统的和非主流投资工具相比有其独具特色的一面。近年来,商品交易顾问广受市场青睐且总体规模急剧膨胀;由此,其在世界商品期货市场中的影响也日渐提升。研究国外商品交易顾问的先进经验对我国期货市场期货投资基金的发展有着重要的借鉴意义。 相似文献
162.
163.
164.
吴书博 《石家庄法商职业学院教学与研究》2006,(2)
多元化经营与风险的关系是理论界争论的一个焦点.多元化经营能否分散风险,许多专家各有不同看法,本文试图通过投资组合理论说明风险与多元化经营的关系。 相似文献
165.
利用组合计数理论、数列和级数知识,采用构造证明的方法给出并研究了六个组合恒等式,这些结果在其他学科中得到广泛的和深入的应用。 相似文献
166.
积分问题在传统数学中已臻完美,但在有理函数的积分中如果结合具体问题适时采用组合方法来解决,将会收到事半功倍之效.作者在文[1]中曾经探讨了四类有理函数的组合积分法,在此基础上,本文给出常见分母二次型、常见分母三次型有理函数的组合积分方法,以及若干递推公式。 相似文献
167.
符号学已经成为意识形态批判的基本方法。符号学固有的特征是社会集体性,而意识形态则是一种集体意识和集体表象,是一种意指形式,因此,以符号学模式分析意识形态,可以说是天造地设。索绪尔曾把语言区分为整体语言/个体语言(社会性/个体性),以符号学为准绳,确定整体语言为语言学研究对象,因为它具有社会集体性;叶尔姆斯列夫则以图式/习用替代索绪尔的整体语言/个体语言,认为图式、习用两者均具社会性;罗兰·巴特经由叶尔姆斯列夫这一环节———语言的图式/习用支配着符号的结构、运作和意义,从而颠倒了索绪尔的语言学是符号学一部分的理论,改变为符号学是语言学的一部分,也就是运用语言学模式———横组合关系和纵聚合关系,分析一切符号学事实,分析一切意指现象。其中句子是典型的横组合段。句子蕴含的完成力量以及句子本身的完整性,与意识形态的重复、固着及完成的特性是一致的,句子因此成为文化意指分析、意识形态分析的模型、渠道和对象。纵聚合关系则对含蓄意指的能指或所指作出分类。直接意指直显真实(语言的真实),它转移为含蓄意指的能指或所指,或者说含蓄意指的能指或所指负载、蕴含了直接意指。含蓄意指的所指当中的不变者或常数就是意识形态,它凭借自身负载、蕴含的直接意指实现意识形态的“天然性”、“真理性”的幻象。含蓄意指的能指的常数是修辞学,或者说修辞学呈现为意识形态的意指方面。含蓄意指的能指或修辞的手段或意识形态的意指面貌,是语义转变、偏离、扭曲。这是实现意识形态幻象和揭露意识形态幻象的途径。因此,文化意指分析本质上是意识形态研究和修辞学研究。 相似文献
169.
诗歌中的意象与意象组合 总被引:1,自引:0,他引:1
陈树宝 《宁波教育学院学报》2006,8(3):28-30
意象艺术,在我国源远流长。意象,即是“意中之象”,是诗歌的灵魂。意象有描述性意象、比喻性意象、象征性意象与通感性意象之分,各有自己的美学特质。意象的组合方式主要有并置式、递进式、发散式、聚合式、意象叠加等,并在诗歌创作中互为相融。 相似文献
170.
一、多媒体组合教学在“两课”教学中的特点和优点从一九九八年秋季开始,“两课”教师积极开展教学改革,经过两年多的努力实践,我们找到了适合我院学生特点、深受学生欢迎的新的教学方法———多媒体组合教学法。多媒体组合教学是指教师在班级授课形式的课堂教学中,根据教学内容和教学目标的需要,继承传统教学的合理成分,恰当地引进以计算机为核心的多媒体技术及现代化的教学媒体(幻灯、投影、广播、录音、电影、电视等),通过演示图文并茂、生动活泼的多媒体教学课件,使传统教学和现代化的教学手段有机结合,各展其长,互为补充,… 相似文献