多媒体在作文教学中的运用策略

<正>作文是学生的精神家园,是语言表达、交际的载体。多媒体具有直观、形象、趣味性强等优势,能把文字、声音、图像、动画等有效结合在一起。合理使用多媒体辅助作文教学,既能提高学生的习作兴趣,还能提高学生观察、想象、搜集运用资料的能力。     

面对浅易的课文,教师该怎么教

<正>最近,听了一堂五年级的阅读课《音乐之都维也纳》。这篇课文在布局谋篇上有一个明显的特征——自然段有总分结构的特点。课堂上,执教教师都是围绕总起句要求学生找找文中具体表述的句子,抓住关键词理解。整堂课听下来,让人感觉很乏味。面对这样一篇学生理解起来不太困难的文章,怎么教才会取得良好的教学效果     

基于算法的英语歧义句和花园路径句自动辨析研究

基于《英语国家语料库》（BNC）和《朗文当代英语词典》（LDOCE）的语料分析可知,句法层面的不确定性研究主要分为歧义句和花园路径句研究。前者具有算法剖析的通畅性,句法解读在计算机处理时不产生回溯,系统释义具有多重性。后者在算法中表现为条件性回溯,并可利用基于NS流程的直到型结构进行自动分析,释义结果具有唯一性。基于算法的自动分析研究从计算科学层面直观地解决了理论语言学对歧义现象和花园路径现象的混淆问题。     

引领学生感悟语文的艺术

<正>语文作为人文社会科学的一门重要学科,既是工具又是艺术,它博大精深,从字词句段篇这样的形式到包含思想、精神、生活、社会等等这些厚重内容,再到作者的艺术风格与个性,都带给学生们另一种天地。这种天地说白了就是语文的艺术天地。语文就是通过一篇篇精心筛选的范文,让学生在教师的指导下,学习语言文字,进入语文的艺术天地。在教学中如何引导学生通过语言文字这     

《词组与小句的差异及其蕴含的理论意义》述评

＂小句中枢说＂强调小句在语法体系和语法分析中所起的关键作用,它是对＂词组本位说＂理论的继承和完善,使对全局理论体系的思考更为周全,对许多语法现象的解释更为简明。徐杰先生不宥于权威理论,以充足的语言事实和充分的逻辑论证指明＂词组本位说＂的一些不足和不合理问题,以及＂小句中枢说＂的重要价值。在众人熟视的理论与现象中慧眼相睹,抓住其中的缺漏,进行了精要的分析。读后,确有豁然开朗之怀,给人以＂长恨春归无觅处,不知转入此中来＂的喜悦。     

敦博本《坛经》的被字被动句

敦煌写本《坛经》中的被动句多有施动主语,谓语动词前后皆有附加成分,能被否定词修饰。通过与其他文献语言的比较,能看到被字被动句的一些早期特点。     

湖北安陆方言的比较句

根据比较的目的,安陆方言的比较句分为示差比较和显同比较.示差比较包括不及比较、胜过比较和递进比较.显同比较包括精确比较和模糊比较.最后总结了安陆方言比较句的构成条件,并指明安陆方言里不带比的比较句使用频率高一些.     

白马湖之冬

在我过去四十余年的生涯中,冬的情味尝得最深刻的,要算十年前移居白马湖的时候了。十年以来,白马湖已成了一个小村落,当我移居的时候,还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面,湖这一面的山脚下是小小的几间新平屋,住着我和刘君心两家。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居到这荒凉的山野,宛如投身于极地中。     

“零句”和“流水句”——为赵元任先生诞辰120周年而作

赵元任先生的零句说是从整体上根本上揭示汉语语法特点的重要学说,包含三个互相联系的要点:(一)整句由零句组成。(二)零句是根本。(三)零句可以独立。从零句说引申出关于主语和谓语的两个重要观点:汉语的主语就是话题,汉语的谓语不宜按名词和动词区分类型。零句说能解释为什么汉语多流水句,对零句说理解不透彻是流水句的研究不能深入的原因。本文在零句说的基础上阐述流水句的并置性和指称性,这两个特性对语法理论中句法递归性和名动分立的普适性提出挑战。