对连动句式的认知和解读——现代汉语特殊句式辨析之一

连动句式是现代汉语的一种特殊句式。从连动句的结构特征、语义关系及与其它语法结构的区别等三个方面对连动句作认知和解读 ,目的是为了让更多的语法爱好者和学习者了解这一特殊句式。     

高中英语写作技能培养模式研究

高中英语写作技能的培养若只重写作结果或过程,或两者兼顾,都很难收到比较理想的效果.以篇章语言学的主述位、主位推进与扩展、句际与段际关系类型、衔接与连贯等理论为基础建立起来的"解读--讨论--模仿--构建"综合教学模式,注重感知、认识、学习、模仿和掌握篇章结构的宏观和微观层面的知识体系,如信息结构、主题思想、主位的推进与扩展、细节的逻辑安排、句际间的衔接、意思的连贯、结构的层次安排等,在此基础上再建构语篇、培养写作技能,效果可能会要好一些.     

句酷批改网辅助商务英语写作词汇教学研究

通过分析句酷批改网的作文自动评价功能,本文认为：只要扬长避短,充分发挥智能批改系统“效率高、反馈及时”的特点,同时发挥其在词汇和语法层面的评价优势来辅助商务英语写作词汇教学,将有助于从宏观、微观二方面增进学生词汇习得的效率和策略的养成,提高学生的写作积极性,从而提升商务英语写作能力。     

小武的刺青

小武把剌了青的手腕处用布条缠上了。他虽然没跟我保证过什么,但我知道,他真的长大了。1我且叫他小武吧。他其实不姓武。不过,他好像挺喜欢"武"这个字似的——在他的桌子上刻着,在他的衣服上印着,在他的手腕上文着。是的,他刺了青。我的同事们提到他,都说"那个剌了青的家伙"。不要怪我的同事们气量小,用这种语气说一个学生。     

感受台湾“国学”,品茗两地教法

2013年5月,应台湾康轩文教集团邀请,有幸前往台湾交流。行程8天,康桥进行了周密的安排,从校园巡礼课程交流到艺文公演,处处凸显康桥的办学特色,映射台湾办学的严谨,让人不时感受到台湾浸染国学熏陶的底蕴,处处看似闲庭信步,清浅无痕,实则用意深刻,学生所获良多。一、课程设计雍容自然台湾的国语课理念阅读,让孩子视野更辽阔,心胸更宽广!写作,让孩子思考更周延,表达更自信!在国     

日语被动句的误用探析

日语的被动句,在日常的言语行为中出现的频率很高,对于日语初学者来说是一个较难掌握的句式,容易产生误用、滥用等现象.通过对日语被动句结构层面的误用、句式的误用、自他动词的误用以及文化差异所导致的误用进行分析,梳理误用的原因,指明其规范性用法,以期为日语学习者牢靠掌握并灵活运用日语被动句,提供理论支撑.     

因你而美丽

为什么有人会把老师比作园丁?为什么有人会把父爱比作高山?为什么有人会把朋友比作打开扉页就芳香四溢的书籍?而在我心中,永远闪烁着一颗光彩夺目的钻石。我要把这颗最高贵、最圣洁、最璀璨的钻石比作那为我成长、成熟、操劳的,既普通又不平凡的母亲——我美丽的学校。再回首掠过母亲脸上的微笑,虽然经历了风风雨雨,但依然美丽、朴实、慈祥,仿佛隐藏着一生的拼搏、智慧和倔强。这里少有抱怨,少有退缩,也为     

论现代汉语的双宾结构“V了NP-N”

双宾结构“V了NP-N”是现代汉语中较有特色的一种话语格式，其中“V”与“-N”是动宾关系，“NP”与“-N”是双宾关系和背景与前景的关系，此结构入句，能够强化入句功能，协调句法结构。结调夸大意味。     

多媒体在作文教学中的运用策略

<正>作文是学生的精神家园,是语言表达、交际的载体。多媒体具有直观、形象、趣味性强等优势,能把文字、声音、图像、动画等有效结合在一起。合理使用多媒体辅助作文教学,既能提高学生的习作兴趣,还能提高学生观察、想象、搜集运用资料的能力。