延长课程思政路径长度——以材料科学实验课课程思政为例

实验课专注实验操作,缺少"形而上"层面的内容,在课程思政上存在教师认识不足、思政效果较差的困境。将实验课课程思政进行起点前移与课后拓展,利用新教学平台,提升课程思政协同育人效果,有利于学生科研品质的形成,也为学校课程思政拓宽了路径。     

班主任家校协同育人的理论与实践探究

家校协同育人是我国中小学核心素养培养的主要渠道之一,班主任作为班级的管理者,一方面要了解班级内部学生的基本情况和心理需求,一方面还要保证班级管理制度和教育方式能够紧随时代的发展,同时,积极同家长展开互动沟通,拓展渠道、路径,同家长相互配合,为学生创建有利条件。此外,班主任还要积极鼓励家长能够主动参与到学校教育中去,集思广益,共同建设班级新生态,真正发挥家校协同育人的作用和价值,从而促进学生的成长与发展。本文主要围绕班主任家校协同育人展开深入探讨。     

基于校企协同闭环运行的顶岗实习质量保障体系的构建与实施

当前高职院校的顶岗实习虽取得了一定的成果,但也存在着质量保障体系不成熟、实习质量标准不清晰、实习管理松散、校企双元育人机制不健全等问题.在对比研究国内外现状的基础上,从"校企协同保障"的视角构建了顶岗实习质量保障的闭环运行体系.分别从目标管理、条件保障、过程管理、监控评测、反馈整改5个方面形成全要素、全员、全过程的校企...     

AI助力下的人机协同式短视频创作

随着短视频逐渐占领主流市场,受众已经不满足于短平快的快餐式视听消费,精致化的创意内容成为关注焦点。在整体时长3～5分钟的视频中,如何在最短的时间激发感情、吸引观众持续观看,成为一个创作难题。AI新技术助力高质量短视频的文本生成、素材剪辑和互动传播,视频创作已经出现人机协同的发展态势。     

基于投入产出表的人工智能产业关联度研究

人工智能产业的发展已成为国家战略,测度人工智能产业与其他产业间的关联度,研究其对国民经济各行业的带动作用,具有重要的现实意义。结合上市公司的人工智能板块所属行业归类和学术文献中关于新兴产业的划分方法,将投入产出表中的软件及信息技术服务等产业归为人工智能产业,基于2012年和2017年投入产出表,测度人工智能产业与其他产业的关联度,并提出建议：构建协同创新平台;充分嵌入其他各产业;实体经济主动融入人工智能。     

政校协同共建高职院校国防教育体系的路径及策略研究

随着高等职业教育的不断发展、政府协同教育职能的持续完善以及我国国防建设事业的进一步推进,越来越多的高职院校教育工作者开始重视国防教育方面院校自身和政府有关部门的协同合作,一系列与之有关的教育理念和策略也相继应运而生。基于对以上趋势和现实的认识,笔者结合个人工作经验和有关研究成果,以案例分析和文献调查为主要手段,围绕“政校协同共建高职院校国防教育体系的路径及策略研究”一题撰文,并分别从在高职院校国防教育中引入政校协同的意义、现存问题以及具体优化策略等角度出发提出一些个人看法,以期能够给有关工作者的工作改良带来一定的灵感和帮助。     

推进山区学校“双师课堂”实施的“六界”策略

在教育步入信息化时代的机遇期和质量提升关键期,密云区研究探索区域教育优质均衡发展的有效途径,通过建设农村地区智慧校园,实践“双师课堂”环境下教与学新模式,激发山区学校教育活力,培育教师发展新动能,提高区域教育教学质量。     

基于智慧协同的高职院校学生管理工作的创新探索

智慧协同是信息技术发展的产物,是切实有效的管理工具。在高职院校学生管理中,要根据学生管理的实际需求,坚持信息技术与学生管理的深度融合,把信息技术嵌入学生管理的全过程,以办好高质量职业教育。本文正是基于此,从智慧协同的视角出发,探索高职院校学生管理的有效路径,凸显学生管理在学生成长成才中的突出作用。     

高职院校协同创新中心运行机制探索——以罗克韦尔智能制造协同创新中心为例

协同创新中心是高职院校校企融合的重要平台和载体。文章从分析当前高职院校协同创新中心存在的问题入手,阐述了罗克韦尔智能制造协同创新中心的管理组织架构、职责和优势,以及由目标引领、资源整合共享、任务共担、利益共赢、一体推进人才培养、项目研发、专业建设和外部评价反馈等组成的罗克韦尔智能制造协同创新中心长效运行机制,对高职院校协同创新中心的建设和运行具有一定的借鉴意义。     

“新工科”背景下土木工程专业校企协同育人模式探索——以新疆理工学院为例

“新工科”背景下,应用型本科院校的主要任务是培养高素质应用型人才。文章以新疆理工学院土木工程专业为例,分析当前校企协同育人存在的四类问题,探讨课程体系创新、协同育人机制的深化、“双师型”师资队伍的完善、人才培养模式创新等四种改革实践措施,并对路径实施进行了论述,期望通过探索与实践,培养企业需求、实践能力强的应用型人才,为土木工程专业校企协同育人模式的实践提供参考。