强校必先强师——也谈高职院校师资队伍建设

教师是学校生存与发展的第一要素。强校必先强师,重视师资队伍建设是高职院校的第一要务。本文主要分析了当前高职院校师资队伍现状,对师资队伍建设中"双师"素质培养、分层管理、专业带头人培养等提出了一些具体思考。     

浅谈中职学校电气运行与控制专业师资队伍的建设问题

正师资队伍建设是中等职业学校专业建设的基础,也是专业建设的核心内容之一,在专业建设过程中,首要任务是构建一支优良的、"双师型"的师资队伍。下面,以电气运行与控制专业为例,就中职学校师资队伍建设谈谈自己的看法。一、建设思路师资队伍建设是一个系统工程,也是一个循序渐进的过程,因此,对于中职学校来说,应该遵循"校企合作、分层培养、提高能力、提升素质"的建设思路,通过加强内部培养与外聘兼职相结合的方式,构建一支符合专业发展需要、满足人才培养需求的教师队伍,其重点在于通过与电     

加强企业实践 增强双师素质

正由于职业教育直接面向市场,与行业企业具有天然的紧密关系,因此在当前经济转型期,要求与经济发展联系最直接、最密切的职业教育作出相应变革,尤其是要加强内涵建设,提高师资水平——重在提高教师的专业实践能力。因此职教师资培养的最大特点是校企合作,树立"专业实践能力培养在企业"的观念,注重与行业企业的联系。由于本人从事商贸管理类专业教学,在参加河南省成人教育教学研究室组织实施的中职院校青年教师企业实     

基于三维管理理论的“双师素质”教师培养体系

文章运用三维管理理论,将"双师素质"教师培养体系归结为组织、设施和制度三个方面,并运用这一体系,结合上海电子信息学院"双师素质"教师培养的实践,探讨"双师素质"教师培养体系、硬件设施体系和制度体系,为"双师素质"教师的培养提供切实可行的方案,把"双师素质"教师培养工作落到实处。     

应用技术型本科院校双师型教师队伍建设策略探析

应用技术型本科院校的双师型教师队伍建设,应以"产学结合、校企合作"为核心,采取分门别类与分层培养相结合,外部引进与内部培养相结合的策略,不断提高教师队伍的双师素质,促进双师型教师队伍的建设和发展。     

高职院校双师素质教师培养中存在的问题及对策研究

双师素质的师资队伍是推进高职院校教育教学改革和发展的主体,是提升办学质量和保证人才培养目标实现的关键。文章在界定双师素质的基础上,分析了双师素质教师培养中存在的问题,并提出双师素质培养应采取多样化的培养方式、要改变教师观念注重长远发展、国家应制定具体可操作的相关政策及高职院校要保证落实并建立相应保障机制四项策略。     

《报关基础》课程双师结构的教学模式探索

报关与国际货运专业是近几年才开设的专业,在广东最早有该专业的院校是广东南华工商学院,所以无论从社会需求还是专业建设发展来看,该专业都是一个新兴发展的学科。具统计,广东省报关与国际货运专业双师素质教师达到35%,但具备双师结构的教学团队为数不多。因此,为迎合高职教育“工学结合”的要求,报关与国际货运专业亟待探索和研究双师结构的教学模式。本文以该专业核心课程《报关基础》为例,对本课程双师结构的教学模式进行探索,以便对该专业的教学改革提供参考。     

高职院校教师双师素质提升研究

教师双师素质的提升是高职院校师资队伍建设面临的重要任务.从高职院校教师双师素质提升的目标定位出发,针对目前高职院校在提升教师双师素质中面临的诸多问题,提出通过激发教师动力、做好系统规划、协调各主体间关系、形成文化自觉,实现高职院校教师双师素质的提升.     

高职专业教师到企业挂职面临的问题和对策

专业课教师走进工厂进行挂职锻炼,参与企业的生产设计和技术开发,能提高自身的实践能力和教学能力,是培养教师“双师”素质的重要途径。通过对近几年专业教师到企业挂职的总体情况的总结,分析了专业教师从学校到企业所面临的困难,提出了对策：职业院校要在时间、任务、科研、政策考核等方面予以支持,并且学院与教师要共同努力来调动企业参与的积极性。     

对高职教育改革的几点探讨

高职教育改革势在必行,但当前,存在着很多问题,严重制约着高职教育改革前进的步伐。本文从高职教育的教学目标,教师的转型,教学模式的创新,实训条件的配套以及学生自信心的培养建立几个方面对高职教育的改革进行探讨,供教育管理决策者借鉴。