鲁迅先生是怎样教书的？

鲁迅是一位伟大的思想家、文学家和革命家．也是一位伟大的教育家。他5岁入学，在绍兴、南京、日本求学20年．而后担任过浙江两级师范学堂生理学化学教员、绍兴府中学堂教员兼监学、绍兴师范学校校长总计两年半时间．从1912年2月起受蔡元培邀请到教育部任职14年，此间还兼任过北京大学、北京师范大学、北京女子师范大学等校的讲师。在鲁迅出生之际，刚好赶上张之洞来访．他翰林出身的祖父就给他取了小名叭“张”，又称“张官”．希望鲁迅长大后像张之洞一样做大官。     

丰润、辽阳孰是非——曹雪芹祖籍问题论争述要

《红楼梦》作者曹雪芹祖籍问题论争,近年来成为“红学”之热点。从３０年代到６０年代,对“丰润说”的异议不多。７０年代起,“辽阳说”崛起,至８０年代几成定论。到９０年代,两说论争激烈。本文概述论争原流,认为“辽阳说”难于成立,“丰润说”难于否定     

发展社区资源 做好德育工作

拜读《湖北教育》2006年第2期《争做品行高尚的人——红安县教育局利用红色资源优势强化未成年人思想道德建设小记》一文后,我深有感触。红安县努力发掘老区特色资源,使之成为德育课堂的活的教育资源,取得了较为显著的成绩。笔者认为,同样具有丰富社区资源的恩施,也应因地制宜,就地取材,努力发展社区资源,做好德育工作。     

莫家拳技击十二法

莫家拳为广东五大名拳(洪、刘、蔡、李、莫)之一,相传是清朝嘉庆年间广东惠州府海丰县人莫蔗蛟传出,再经东莞县莫达树、莫四季、莫定如、莫清骄等人不断完善,传承至今。莫家拳不但流行于广东,还传播到香港、澳门、英国、美国和东南亚等国家和地区。     

优化继续教育课程设计的实践与探讨

继续教育课程内容的选择是教师继续教育课程编制的核心任务之一。课程内容的选择必须考虑教师继续教育的职后特性和教师的成人特性，使课程内容既呈现开放性的生成，又考虑教师个体的需求；既要面向发展的需要，又要从现实出发；体现出实用性与人文性相结合，广泛性与选择性相结合，优化组合继续教育课程的实用性设计。     

高中历史课堂运用纪录片辅助教学初探

在多媒体教学的普及下,历史教师要善于利用纪录片资源,引导学生对历史教材进行多层次多角度的思考、探究。同时,教师应结合其他人文学科的知识进行教学,师生之间、学科之间进行多方面交流,使历史课堂更有活力。     

清代设立与管理育婴堂档案(上)

按语:育婴堂是收养弃婴的育婴组织,明末开始出现。清初,民间溺婴问题渐趋严重,朝廷和地方士绅更加重视建立育婴场所。康熙元年(1662年),于京师广渠门内建立育婴堂,收养遗弃病废之婴儿。雍正二年(1724年)颁布上谕,行文各省督抚仿照京师推行育婴堂。此后,各府州县皆设置育婴堂,许多州县官员和地方士绅或拨给公田、公费,或捐钱、捐田,供育婴堂所需。清政府对育婴堂的设立和管理政策也进行过调整。清代育     

日藏《陆心源藏书目录》稿本述略

日本早稻田大学图书馆藏《陆心源藏书目录》稿本,为已知多种陆氏书目之外的新见稿本,学界研究皆未涉及。该稿本为陆氏早期的藏书目录,其中存留卷帙、书价、流转等信息,也记录了皕宋楼早期的宋元版书入藏情况,可以结合《皕宋楼藏书志·续志》及日本《静嘉堂文库汉籍分类目录》进行比较研究。《陆心源藏书目录》之所以藏于早稻田大学,很有可能是岛田翰所寄赠。     

清华侦察记

话说一个月黑风高的雨天,一支名为“燕遗特工队”(全称“燕园文化遗产保护协会下属特工队”)的队伍从西门潜入清华大学,途经近春园、古月堂、清华八斋及照澜院等,到达二校门,打了一场“悄悄进村”的“解放隔壁侦查战”。2014年又是一个阴沉的雨天。北大青年的俺们仰慕“前辈”风采,决定重走当年革命路,一窥清华园。不想竟青出于蓝,开辟了又一条逛清华的新路线。     

创新育人,彰显百年名校风采

福安第一中学的前身宁郡中学堂创建于1902年,是福建省第三所、闽东第一所官办的中学堂。嗣后,由于时局动荡,学校曾三易校名,三迁校址。1941年,更名为"福建省立三都中学"。又几经变迁,1954年7月,学校更名为"福建省福安第一中学"。百年风雨的洗礼使福安一中成为闽东的名校,百年积淀的博大而深邃的文化底蕴凝化成为拼搏进取的精神。福安一中以一面高考红旗、二枚国际中学生数学奥赛金牌、三"名"品牌策略、四位省文理科高考状元和五次荣获福建省数学尖子摇篮称号的辉煌成就而闻名于省内外,成为闽东普通高中办学的一面旗帜。学校先后获福建省第十、十一届文明学校,省先进教工之家,省师德建设先进集体等称号。