“铰链四杆机构”章节中几种教学方法的运用

正"铰链四杆机构"是《机械基础》课程的一个重点,相关内容虽然经过多次取舍,但从保留的内容来看更强调在简化理论推导环节的基础上着重要求对它的实用性和对相关特征的理解运用上.因此,教学过程中应考虑学生的认知实际情况和教材大纲要求,同时结合课程内容实际,灵活运用各种教学方法,这样达到寓教于乐、寓学于乐、寓用于乐的目的.一、运用生活实例,诱发学习兴趣讲台如舞台,教师如导演.教学中我结合本章节知识内容,     

细胞中的无机物题型分析与探究

正学生对水和无机盐在细胞的各项生命活动中的作用并未从感性认识上升到理性认识,对于水和无机盐在细胞中的具体存在形式没有较明确的概念,较难理解,下面对它的几种题型进行归纳总结,希望对大家有所帮助.题型一组成细胞的元素和化合物例1从根本上说,组成生物体的化学元素和非生物界是统一的,生物界和非生物界又有一定的差异性,其原因是(多选)().A.组成生物体的化学元素是特异的,有二十多种B.生物体中有专门的生物元素C、H、O、N等     

开放大学中“学务导师制”的服务与管理模式

江苏开放大学已经明确了学生的服务与管理实行"学务导师制",这是学校服务与管理体系中的关键环节。所谓"双导师制"即负责专业教学的课程导师与负责学生服务与管理的"学务导师"。"双导师"负责制是江苏开放大学与江苏电大的不同,也因此区别于其他各级各类的"网校"。学务导师是开放学生服务与日常管理的具体责任人。学务导师负责学员的学籍、选课、甚至毕业的一系列工作。     

双基地SAR成像系统时频同步设计与试验

双基地SAR成像具有常规单基地SAR成像难以实现的一些优点。常规单基地SAR成像收发一体,很容易实现SAR成像孔径合成时间内收发信号相位相参的基本要求,但该要求却是双基地SAR成像的难点。时频同步是双基地SAR成像的关键技术,文章简述了时频同步的常用方法,提出了采用GPS＋高精度原子钟的时频同步设计方法,通过同步试验静态测试、微波暗室测试和动态同步试验的验证,表明该同步设计方法能够满足双基地SAR成像的需求。     

流散主体的身份建构——解读拉什迪《撒旦诗篇》中的双主角(英文)

通过解读拉什迪《撒旦诗篇》中双主角不同的身份认同与身份建构,分析其不同的命运结局,进而指出双主角实为流散主体自我认同的一体两面。     

“双减”教育新生态下班级文化建设维度

“双减”政策是以“学生为本”的素质教育新生态举措。中学生素质教育以“人的综合素质提升”为根本追求,以学校为主要执行领域,以教师为主要执行者,以班级为根本生发点。结合“双减”政策,分析中学生文化自觉意识养成的班级文化建设维度,从而培养中学生文化自觉意识,为其文化自信奠定精神文化基础。     

“双减”背景下学校教学管理策略

“双减”政策对现有基础教育实践内容提出新的要求。学校要准确把握国家政策走向,强化学校主阵地作用;深化教育教学改革,建设高质量作业体系,真正落实“家校社共育”理念;构筑多元课后服务体系,成立特殊学生帮扶团队,促进教育公平;重视学校软文化实力的构建。     

轨道交通无线控制系统的安全性研究

为了有效评估地铁无线控制系统的安全性,将轨道交通控制系统的无线通信作为研究对象,利用三维电磁仿真软件(HFSS)设计DCS系统车载双八木天线,创建在地铁双八木天线辐射下司机室高频电磁环境的模型,数值模拟天线在安全距离的耦合性.仿真结果表明,车顶天线相距2000mm时,互干扰度最小,能够保证CBTC系统无线通信的安全稳定性.