文言文阅读的几个方法举例

1．加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。例：“天下事有难易乎？（《为学》）”译文：天下的事情有困难和容易之分吗？     

一种三维矢量磁场测量仪的设计

设计了一种三维矢量磁场测量仪。该测量仪采用差分点式探头获取X、Y、Z方向的磁场强度分量B_x、B_y、B_z,并通过设计模值运算电路求取B_x、B_y、B_z矢量和的模值■,即测量点空间三维磁场强度大小。通过A/D转换模块将B_x、B_y、B_z及■转换为数字分量,由FPGA完成数据处理,得到测量点的方向角。实验结果表明,该三维矢量磁场测量仪对磁场强度■的测量相对误差小于1%,方向角的绝对误差小于1°。     

我做健康娃娃——主题教育活动

德育过程是一个对学生进行理论上指导,思想上启迪,行动上实践,情感上交流的过程.在班主任工作中,我努力体现"双主体"原则,注重以活动为中心,结合学生身心特点,在力求针对性强、时效性高的基础上以"我做健康娃娃"为主题开展系列教育活动,使班级德育工作落到了实处.     

双菌种混合发酵制备银瓜酵素的生产工艺研究

以青州弥河银瓜为原料,酿酒酵母和醋酸菌为发酵菌种研究银瓜酵素的生产工艺,研究银瓜酵素的生产工艺,以酵素发酵液最终脂肪酶、蛋白酶以及超氧化物歧化酶的酶活性为考评指标,综合感官评价评分等因素确定最适接种量为12. 5%,最佳接种比例为2:1。     

现代教学方法的特点

随着时代的进步,教育观念的不断更新,教学方法的内涵也在随之而有变化。 1.双主性——主导、主体现代教学方法区别于传统教学方法之处,认为教学过程是师和生、教与学双边活动的过程,师生组成一对矛盾,二者各以对方的存在为自己存在的前提条件,相辅相成,教师处于主导地位,学生处于主体地位。教学过程中,通过一定的方法或手段,开展信息交流,解决教与学的矛盾。因而我们说,每一种教学方法,都是师生相互联系的共同活动方式的构成体。     

歙县富塌"双鑑行窝"与唐寅《双鑑行窝图》

(一)"双(钅監)行窝"在何处?歙县富堨娑罗园附近有明代老屋两间,屋外有两水池,闻西十余年 前此处尚有"溪山草堂",今已倾圯,故"双(钅監)行窝"在歙县富堨。(二)唐寅《双(钅監)行窝》是否失传?现在故宫 博物院藏有此图真迹,故此图并未失传。     

高职教育实践教学中实行"双导师制"的探索

选择合适的教学方法,采取合理的教学手段,达到良好的教学效果,是高职教育者们一直探讨的问题。在坚持将理论与实践相结合的原则基础上,探索“双导师制”的培养方式,以促进高职教育教学改革和发展。     

常用低指数晶面标准极射图绘制及应用

在详细阐述晶面(晶向)标准极射赤面投影原理及其完整投影图绘制过程的基础上，绘制了立方晶系常用的低指数晶面(晶向)标准极射赤面投影示图；应用“滑移三角块”扼要阐释了滑移系确定与优先滑移、复滑移、双滑移及晶体在滑移过程中的转动行为。     

电机绕组实验方法的改革与创新

通过对旧的电机绕组实验改革与创新，新的实验不但节省时间，而且更注意培养学生的动手能力与独立解决问题的能力，特别是理论联系实际的创新能力。     

基于单一场变量等参元法的功能梯度材料三明治板的静态响应分析

以两类功能梯度材料三明治板为研究对象,首次提出基于位移场变量,采用20节点等参元法,计算不同长宽比、不同长高比的三明治板在横向双正弦载荷下的扰度和应力。本方法产生的网格数量少,计算速度快;通过将20节点等参元法的计算结果与专用板壳理论的计算结果进行比较,验证了本方法的可行性和正确性。