建立县市级大学实行高等教育双线制中国社科院推出职教改革路线图

日前,中国社会科学院发布了《2007中国人才发展报告》,报告从我国职业教育和高等教育的现状和问题入手,推出了我国职教改革路线图,即高等职业教育前移并对高等教育进行双线制改革.所谓高等职业教育前移,即将高等职业院校逐步向地市级城市以及经济状况较好的县级城市推进,所谓双线制,即我国的高等教育应该由并行的两条线组成,一条是普通高等教育体系,一条是应用型技术型高等职业教育体系,两个教育体系应该有同等的教育地位.     

高职院校党务工作者“双线”晋升激励机制的探索

加强高职院校党务工作者队伍建设,提升党务工作者队伍的专业化、职业化水平,是提升高职院校党建工作质量的重要基础。要配齐建强高校党务工作队伍,落实党务干部职务职级“双线”晋升等有关要求,健全保障激励机制,使他们干事有动力、待遇有保障、发展有空间。通过梳理党务工作者“双线”晋升的困局,并分析原因,探索构建党务工作者职务职称“双线”晋升的破局策略,为高职院校推进党务工作者专业化、职业化建设提供重要参考。     

双线融合视角下的英语项目化学习设计

在教育系统从工业文明向信息时代转变的背景下,人工智能赋予的学习新技术将教学带入线上教学与线下教学融合共生的新时代,并对"学习"提出了新的思考。通过对英语项目化学习交互要素的哲学思考,并明晰英语项目化学习设计的内涵和逻辑起点,可构建基于"学习者中心、信息技术、单元整体、合作学习和高阶思维"五要素的英语项目化学习设计的基本框架,确立双线融合视角下的英语项目化学习设计的四阶段,即明确单元整体目标、设计大项目评估量表、设计子项目排序学习、设计单元整体性评价。双线融合视角下的英语项目化学习以核心概念统领,有助于促进学生高阶思维的发生、复杂技能的形成,以及知识迁移运用和问题解决的综合素养的提升。     

“双线组元”理念下单元整体教学的思考与建议

"双线组元",即采用"人文主题"和"语文要素"两条线索相结合的方式来编排单元教材内容。从统编《语文》教材的教学实践来看,采用"双线组织单元结构"是新教材在单元体例教学上的重大突破。教师可以运用"目标统整、双线并行、三位一体、方式变革"等实践策略,落实新教材"双线组元"的理念,开展单元整体教学。     

双线教学在学前音乐教育中的应用

在学前音乐教学中应用双线教学方法 ,不仅能够充分调动儿童学习的积极性和主动性,而且能够从根本上促进儿童身心的健康发展。     

高等院校体育专业招生问题研究:关于文化课成绩及格线划定方法问题及改革的探讨

近年来,我国体育专业招生的文化课及格标准以理工农医科院校最低录取线百分比为据的划定方法,弊大于利。主要问题是标准脱离体育专业实际、忽高忽低;方法本身在理论上也存在缺欠。为合理地解决这一问题,本文依据测量评价的基本理论,从体育专业招生的实际需要出发,提出了:“体育与文化课及格线相对等权的划定模式”。并就与之相关的几个问题进行了讨论分析。     

生源多元化背景下高职学生“双线”管理模式实践与探索——以广西建设职业技术学院为例

在高职生源多元化背景下,随着中职生占高职生源比例逐年增长,高职传统学生管理模式的保姆式做法呈现出一些弊端和问题,学生"双线"管理模式可以克服这些弊端和问题,但在实施过程中需注意几个问题。     

改进专业教学模式推动高职毕业生就业

实施“双线制”教学模式，即一线是“升学 专业”的教学模式；一线是“2 1”教学模式。切实可行的专业培养方案。才能推动毕业生就业，提高就业率。